《現(xiàn)代教育管理》雜志 月刊 教育類CSSCI擴展期刊 北大核心期刊(2017版)
《現(xiàn)代教育管理》創(chuàng)辦于1981年,當時刊名為《遼寧高等教育研究》,雙月刊,內(nèi)部發(fā)行,遼寧省高等教育局主管,遼寧省高等教育研究所和遼寧省高等教育學(xué)會主辦,1991年公開發(fā)行。2000年1月更名為《遼寧教育研究》,同時改為月刊,遼寧省教育廳主管,遼寧教育研究院主辦。2009年更名為《現(xiàn)代教育管理》,2018年11月由遼寧教育學(xué)院(遼寧教師職業(yè)學(xué)院)主辦。
基本信息:
刊名:現(xiàn)代教育管理
Modern Education Management
曾用刊名:遼寧教育研究;遼寧高等教育研究
主辦單位:遼寧教育研究院
出版周期:月刊
ISSN:1674-5485
CN:21-1570/G4
出版地:遼寧省沈陽市
語種:中文
開本:大16開
創(chuàng)刊時間:1981
影響因子:
(2018版)復(fù)合影響因子為1.234
(2018版)綜合影響因子為0.935
該刊被以下數(shù)據(jù)庫收錄:
CSSCI 中文社會科學(xué)引文索引(2017—2018)來源期刊(含擴展版)
核心期刊:
中文核心期刊(2017)
中文核心期刊(2014)
中文核心期刊(2011)
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊榮譽:
Caj-cd規(guī)范獲獎期刊
辦刊宗旨:《現(xiàn)代教育管理》以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),緊密圍繞現(xiàn)代教育管理理論與實踐問題編發(fā)稿件,引導(dǎo)理論探索和實踐應(yīng)用,為教育行政決策提供咨詢服務(wù),為教育管理理論創(chuàng)新提供平臺,為教育管理實踐提供理論指導(dǎo)和典型示范。
欄目設(shè)置:決策咨詢、理論視野、教育政策、教育法制建設(shè)、教育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、院校改革與發(fā)展、師資管理、教學(xué)管理、教育督導(dǎo)與評價、職業(yè)教育、比較教育、教育管理學(xué)學(xué)科建設(shè)、學(xué)生管理等。
讀者對象:各級教育行政管理者;各級各類學(xué)校的管理者;教育管理理論研究者;各級各類學(xué)校的廣大教師;師范院校教育專業(yè)的本科生、研究生等。
組稿重點:
1.新時代中國特色社會主義教育管理理論創(chuàng)新研究;
2.中華人民共和國成立70周年教育管理經(jīng)驗研究;
3.加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國理論與實踐研究;
4.堅持立德樹人根本任務(wù)提升德育工作實效性研究;
5.高校服務(wù)國家戰(zhàn)略需要和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展研究;
6.高等教育內(nèi)涵式發(fā)展研究(本科教學(xué)質(zhì)量提升、研究生教育質(zhì)量保障體系建設(shè)、“雙一流”建設(shè)等);
7.高等教育治理現(xiàn)代化研究;
8.職業(yè)教育問題研究(推動產(chǎn)教融合校企深度合作研究、職業(yè)教育辦學(xué)模式創(chuàng)新研究、職業(yè)教育教學(xué)標準建設(shè)研究、職業(yè)教育質(zhì)量督導(dǎo)評估研究等);
9.基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展研究;
10.教育質(zhì)量保障與評價體系建設(shè)研究;
11.教師教育與發(fā)展研究(小學(xué)校長任用、管理、考核機制研究;完善、創(chuàng)新教師管理制度研究;教師發(fā)展評價研究);
12.學(xué)生管理研究(管理模式改革、管理制度建設(shè)、管理方法創(chuàng)新等)
13.各級各類學(xué)校管理創(chuàng)新研究;
14.各級各類學(xué)校教學(xué)模式創(chuàng)新研究;
15.國外特別是發(fā)達國家教育管理理論與實踐研究。
錄用文章題目:
堅持辦教育的人民立場① ——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記全國教育大會重要講話精神楊兆山,陳煌
習(xí)近平教育思想體系及其理論品格①徐俊峰
習(xí)近平教育公平思想的形成與實踐①劉齊
省域人力資本擴張中地方政府的財政選擇和制度優(yōu)化① ——基于2006-2016年的面板數(shù)據(jù)分析蔡文伯,閆佳麗
基礎(chǔ)教育資源配置與新型城鎮(zhèn)化水平協(xié)調(diào)研究① ——以遼寧省為例包紅霏,賈菊敏,劉亞臣
“新常態(tài)”下幼兒園文化建設(shè)中的問題、路徑及策略①索長清
民辦幼兒園園長專業(yè)素養(yǎng)的調(diào)查與思考①洪秀敏,魏若玉,繳潤凱
從中小學(xué)教師到教師教育者的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變① ——實習(xí)指導(dǎo)教師培訓(xùn):美國做法與有效策略盧俊勇,陶青
義務(wù)教育教師轉(zhuǎn)崗意向影響因素的實證分析 ——基于有序多分類logistic回歸模型分析李維,丁學(xué)森,許佳賓
教育大數(shù)據(jù)時代高校教師教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)①饒愛京,萬昆,鄒維
“以學(xué)生為中心”改進學(xué)生評教的思考與實踐①李貞剛,陳強,孫婷婷
中國特色高等職業(yè)教育話語體系的構(gòu)建①周建松,陳正江
改革開放40年來高職服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的政策路徑和未來轉(zhuǎn)向①賓恩林
“雙一流”建設(shè)背景下本科生職業(yè)發(fā)展教育模式探索與實踐①李文靜,汪旭暉,盧喜輝
“一帶一路”高等教育共同體建設(shè)的理論詮釋與環(huán)境評估*朱以財,劉志民
“一帶一路”沿線國家高等教育的發(fā)展趨勢分析① ——基于39國的統(tǒng)計數(shù)據(jù)呂明霞
“一帶一路”倡議下復(fù)合型翻譯人才培養(yǎng)的問題與對策①夏曉東
核心素養(yǎng)視角下的教育碩士研究生教育質(zhì)量評估①祝愛武
本碩階段學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系銜接現(xiàn)狀及其成效研究① ——基于1464名學(xué)術(shù)型碩士生的分析劉寧寧
西方發(fā)達國家優(yōu)勢教育的興盛與實踐模式①馬嶸,程晉寬
劍橋大學(xué)學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系的構(gòu)成、特點及啟示①尚航,張德祥
國際視野下的高等教育國際化評估指標研究①吳海燕
欄目分類
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