《現(xiàn)代教育管理》雜志 月刊 教育類CSSCI擴展期刊 北大核心期刊（2017版）

《現(xiàn)代教育管理》創(chuàng)辦于1981年，當時刊名為《遼寧高等教育研究》，雙月刊，內(nèi)部發(fā)行，遼寧省高等教育局主管，遼寧省高等教育研究所和遼寧省高等教育學(xué)會主辦，1991年公開發(fā)行。2000年1月更名為《遼寧教育研究》，同時改為月刊，遼寧省教育廳主管，遼寧教育研究院主辦。2009年更名為《現(xiàn)代教育管理》，2018年11月由遼寧教育學(xué)院（遼寧教師職業(yè)學(xué)院）主辦。

基本信息：

刊名：現(xiàn)代教育管理

Modern Education Management

曾用刊名：遼寧教育研究;遼寧高等教育研究

主辦單位：遼寧教育研究院

出版周期：月刊

ISSN：1674-5485

CN：21-1570/G4

出版地：遼寧省沈陽市

語種：中文

開本：大16開

創(chuàng)刊時間：1981

影響因子：

（2018版）復(fù)合影響因子為1.234

（2018版）綜合影響因子為0.935

該刊被以下數(shù)據(jù)庫收錄：

CSSCI 中文社會科學(xué)引文索引（2017—2018）來源期刊（含擴展版）

核心期刊：

中文核心期刊(2017)

中文核心期刊(2014)

中文核心期刊(2011)

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽：

Caj-cd規(guī)范獲獎期刊

辦刊宗旨：《現(xiàn)代教育管理》以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊密圍繞現(xiàn)代教育管理理論與實踐問題編發(fā)稿件，引導(dǎo)理論探索和實踐應(yīng)用，為教育行政決策提供咨詢服務(wù)，為教育管理理論創(chuàng)新提供平臺，為教育管理實踐提供理論指導(dǎo)和典型示范。

欄目設(shè)置：決策咨詢、理論視野、教育政策、教育法制建設(shè)、教育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、院校改革與發(fā)展、師資管理、教學(xué)管理、教育督導(dǎo)與評價、職業(yè)教育、比較教育、教育管理學(xué)學(xué)科建設(shè)、學(xué)生管理等。

讀者對象：各級教育行政管理者；各級各類學(xué)校的管理者；教育管理理論研究者；各級各類學(xué)校的廣大教師；師范院校教育專業(yè)的本科生、研究生等。

組稿重點：

1.新時代中國特色社會主義教育管理理論創(chuàng)新研究；

2.中華人民共和國成立70周年教育管理經(jīng)驗研究；

3.加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國理論與實踐研究；

4.堅持立德樹人根本任務(wù)提升德育工作實效性研究；

5.高校服務(wù)國家戰(zhàn)略需要和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展研究；

6.高等教育內(nèi)涵式發(fā)展研究（本科教學(xué)質(zhì)量提升、研究生教育質(zhì)量保障體系建設(shè)、“雙一流”建設(shè)等）；

7.高等教育治理現(xiàn)代化研究；

8.職業(yè)教育問題研究（推動產(chǎn)教融合校企深度合作研究、職業(yè)教育辦學(xué)模式創(chuàng)新研究、職業(yè)教育教學(xué)標準建設(shè)研究、職業(yè)教育質(zhì)量督導(dǎo)評估研究等）；

9.基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展研究；

10.教育質(zhì)量保障與評價體系建設(shè)研究；

11.教師教育與發(fā)展研究（小學(xué)校長任用、管理、考核機制研究；完善、創(chuàng)新教師管理制度研究；教師發(fā)展評價研究）；

12.學(xué)生管理研究（管理模式改革、管理制度建設(shè)、管理方法創(chuàng)新等）

13.各級各類學(xué)校管理創(chuàng)新研究；

14.各級各類學(xué)校教學(xué)模式創(chuàng)新研究；

15.國外特別是發(fā)達國家教育管理理論與實踐研究。

錄用文章題目：

堅持辦教育的人民立場① ——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記全國教育大會重要講話精神楊兆山，陳煌

習(xí)近平教育思想體系及其理論品格①徐俊峰

習(xí)近平教育公平思想的形成與實踐①劉齊

省域人力資本擴張中地方政府的財政選擇和制度優(yōu)化① ——基于2006-2016年的面板數(shù)據(jù)分析蔡文伯，閆佳麗

基礎(chǔ)教育資源配置與新型城鎮(zhèn)化水平協(xié)調(diào)研究① ——以遼寧省為例包紅霏，賈菊敏，劉亞臣

“新常態(tài)”下幼兒園文化建設(shè)中的問題、路徑及策略①索長清

民辦幼兒園園長專業(yè)素養(yǎng)的調(diào)查與思考①洪秀敏，魏若玉，繳潤凱

從中小學(xué)教師到教師教育者的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變① ——實習(xí)指導(dǎo)教師培訓(xùn)：美國做法與有效策略盧俊勇，陶青

義務(wù)教育教師轉(zhuǎn)崗意向影響因素的實證分析 ——基于有序多分類logistic回歸模型分析李維，丁學(xué)森，許佳賓

教育大數(shù)據(jù)時代高校教師教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)①饒愛京，萬昆，鄒維

“以學(xué)生為中心”改進學(xué)生評教的思考與實踐①李貞剛，陳強，孫婷婷

中國特色高等職業(yè)教育話語體系的構(gòu)建①周建松，陳正江

改革開放40年來高職服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的政策路徑和未來轉(zhuǎn)向①賓恩林

“雙一流”建設(shè)背景下本科生職業(yè)發(fā)展教育模式探索與實踐①李文靜，汪旭暉，盧喜輝

“一帶一路”高等教育共同體建設(shè)的理論詮釋與環(huán)境評估*朱以財，劉志民

“一帶一路”沿線國家高等教育的發(fā)展趨勢分析① ——基于39國的統(tǒng)計數(shù)據(jù)呂明霞

“一帶一路”倡議下復(fù)合型翻譯人才培養(yǎng)的問題與對策①夏曉東

核心素養(yǎng)視角下的教育碩士研究生教育質(zhì)量評估①祝愛武

本碩階段學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系銜接現(xiàn)狀及其成效研究① ——基于1464名學(xué)術(shù)型碩士生的分析劉寧寧

西方發(fā)達國家優(yōu)勢教育的興盛與實踐模式①馬嶸，程晉寬

劍橋大學(xué)學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系的構(gòu)成、特點及啟示①尚航，張德祥

國際視野下的高等教育國際化評估指標研究①吳海燕