關(guān)于中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)課程教學(xué)的思考-文學(xué)教學(xué)論文
內(nèi)容摘要:當(dāng)今中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)大學(xué)課程教學(xué)面臨前所未有的困境和挑戰(zhàn),為適應(yīng)教改,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)能力的提高,擬從學(xué)生、教師、教學(xué)方法和教材等方面進(jìn)行考察和研究,提出行之有效的建議和對(duì)策。
關(guān)鍵詞:中國(guó)現(xiàn)代文學(xué);教學(xué)改革;解決方案;興趣
由于大學(xué)課程改革,中文系課程結(jié)構(gòu)調(diào)整,作為漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課的現(xiàn)代文學(xué)課時(shí)銳減;而現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用,使大眾傳媒成為時(shí)代寵兒,又使文學(xué)逐步邊緣化——現(xiàn)代文學(xué)課程面臨前所未有的困境和挑戰(zhàn)。面對(duì)這些無(wú)法回避的問(wèn)題,作為一名多年講授現(xiàn)代文學(xué)的從教者有以下幾點(diǎn)建議。
首先,理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教授現(xiàn)代文學(xué)課程的過(guò)程中,要具有時(shí)代意識(shí),盡可能的使自己的講授能夠?yàn)閷W(xué)生以后的學(xué)習(xí)、工作和生活提供一定的智力支持——這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮有特別重要的意義。這就要求教師在授課時(shí)不僅把中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的最新研究成果引入課堂,還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)如:分析、判斷、評(píng)論、研究中國(guó)文學(xué)作品的能力;感悟、表達(dá)、創(chuàng)造文學(xué)作品的能力;更重要的是把文學(xué)作品的賞析、品評(píng)與當(dāng)下生活相結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審美。如學(xué)習(xí)老舍的《駱駝祥子》,以前都把分析重點(diǎn)放在祥子身上,側(cè)重于對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的控訴,并把虎妞作為一個(gè)迫害者的形象進(jìn)行批判,我曾多次問(wèn)過(guò)學(xué)生對(duì)虎妞的印象,得到的答案都是“不喜歡”。而當(dāng)我在教學(xué)中引用女權(quán)主義理論對(duì)這部作品進(jìn)行分析并引用陳思和老師的話①來(lái)加深學(xué)生對(duì)虎妞形象的理解時(shí),她們的看法改變了,她們發(fā)現(xiàn),虎妞的形象更有魅力:她的敢愛(ài)敢恨,為了得到愛(ài)想盡辦法甚至付出了生命的代價(jià)——這種對(duì)愛(ài)的執(zhí)著和真心,值得大家肅然起敬。我在此基礎(chǔ)上繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生:如果生活中你碰上了虎妞這樣的女孩子,該怎么辦?把學(xué)生有對(duì)文學(xué)作品的一種遠(yuǎn)距離的審美賞析拉到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,并引發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)人生更多的嚴(yán)肅思考。事實(shí)證明,這樣的教學(xué)效果是相當(dāng)理想的。
其次,有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)書(shū)籍,開(kāi)拓視野。在每學(xué)期開(kāi)課初,把《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)必讀書(shū)目》發(fā)給大家,書(shū)目應(yīng)包括:作家作品集、作家傳記、文學(xué)史書(shū)籍、專業(yè)期刊、相關(guān)的評(píng)論文章及查詢網(wǎng)站等。教師應(yīng)在每次授課結(jié)束前,把下次授課需要閱讀的書(shū)目布置下去,并且在下次授課開(kāi)始前抽查學(xué)生的閱讀情況。并在學(xué)生大量閱讀文學(xué)作品和相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生提高他們的朗讀能力、撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感小論文的能力,等學(xué)生發(fā)覺(jué)他們的這些能力得到提高了,他們對(duì)該課程的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)變得越來(lái)越濃厚。千萬(wàn)不要忘記,為提高學(xué)生的閱讀積極性,還要盡可能的和考試成績(jī)掛鉤,這樣雙管齊下,恩威并施,可以更大程度的達(dá)到提高學(xué)生興趣和增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的目的。
第三,改革課堂教學(xué)方法,增強(qiáng)課下師生互動(dòng)。在長(zhǎng)期從事現(xiàn)代文學(xué)教學(xué)過(guò)程中,筆者認(rèn)為以下幾種教學(xué)方法較為有效:討論式教學(xué)法,這是一種以學(xué)生之間相互討論為主、教師補(bǔ)充為輔的授課方式。在教學(xué)中,對(duì)一些有爭(zhēng)議的文學(xué)現(xiàn)象、問(wèn)題、作家、作品等都可以采用這種教學(xué)方法。此教學(xué)法既可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性又能夠尊重現(xiàn)代文學(xué)課的開(kāi)放性,是相當(dāng)實(shí)用的教學(xué)方法之一;研究性教學(xué)法,此種教學(xué)方法可以由教師設(shè)置題目范圍,全班參與,由學(xué)生自選一到兩個(gè)題目和研究視角,自行分組,各組學(xué)生查閱資料小范圍討論后,形成一個(gè)簡(jiǎn)短的課堂發(fā)言,由其他學(xué)生和教師現(xiàn)場(chǎng)補(bǔ)充或提問(wèn)質(zhì)疑。這種教學(xué)法既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維,又能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力和一定的研究能力,是一種相當(dāng)實(shí)用的教學(xué)方法。需要注意的是,這種教學(xué)方式僅適用于選修課或者高年級(jí)的學(xué)生。傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體教學(xué)相結(jié)合。通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì),科學(xué)而有效地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),充分發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)功能,不僅節(jié)省時(shí)間擴(kuò)大了教師的授課內(nèi)容,而且有助激發(fā)學(xué)生求知欲,提高教學(xué)效率。例如,現(xiàn)代文學(xué)課程有著豐富的影視資源,選取優(yōu)秀的影視劇片斷和圖片讓學(xué)生賞析,加以教師的點(diǎn)撥和升華,既可以使學(xué)生對(duì)作品中人物性格、故事情節(jié)有了形象、直觀、具體感觀認(rèn)識(shí),又可以活躍課堂氣氛,這種效果遠(yuǎn)勝于教師單純的口頭講解。
當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介外,已擁有了更多的學(xué)習(xí)渠道:可借助于電子辭典來(lái)解惑;可以使用網(wǎng)絡(luò)引擎來(lái)獲取新知識(shí);可以通過(guò)QQ、網(wǎng)絡(luò)博客、網(wǎng)上專業(yè)論壇等來(lái)學(xué)習(xí)。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的悄然變化,教師可以充分利用這些現(xiàn)代化傳媒手段,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)師生互動(dòng)平臺(tái)如QQ群、班級(jí)郵箱、網(wǎng)上博客、飛信等,利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教師與學(xué)生之間信息交流,包括專題討論、作業(yè)評(píng)判、資料上傳與下載等。這樣既有效增加了課程的信息量,化解了課時(shí)與教學(xué)量之間的矛盾又增強(qiáng)了教學(xué)的形象性,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
第四,提升教學(xué)技能,擴(kuò)充學(xué)科知識(shí)。高校教師的教學(xué)技能主要包括:語(yǔ)言表達(dá)技能、漢字書(shū)寫(xiě)技能、教學(xué)方法技能、課堂管理技能等方面。高校語(yǔ)文教師口語(yǔ)表達(dá)如能準(zhǔn)確、流利、清晰,輔之以個(gè)人幽默詼諧、深邃理智等獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)采,定會(huì)為教學(xué)增色不少;若在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候配合恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言(包括表情、眼神、手勢(shì)、動(dòng)作等),會(huì)使課堂教學(xué)更為形象生動(dòng),有助于活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感;教師清晰工整的板書(shū)能使學(xué)生有條理感和層次感,行云流水般的板書(shū)更能使學(xué)生感觸到文字的魅力和書(shū)法的美妙,使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)得到美的享受。
對(duì)教師來(lái)說(shuō),學(xué)科知識(shí)體系完整程度,即知識(shí)貯備量,對(duì)搞好課堂教學(xué)、提高教學(xué)效果、增加師生互動(dòng)具有重要作用。高校語(yǔ)文教師不僅要掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)體系,包括語(yǔ)言學(xué)、文字學(xué)、修辭學(xué)和文學(xué)史、文學(xué)理論、文學(xué)批評(píng)等等方面——這有利于豐富每一堂課的教學(xué)內(nèi)容,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,有利于應(yīng)對(duì)學(xué)生可能提出的超出教師課堂之外的專業(yè)知識(shí)問(wèn)題;而且要掌握專業(yè)學(xué)科外的相關(guān)知識(shí),如教育學(xué)、心理學(xué)、歷史、政治、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等其它學(xué)科知識(shí)的儲(chǔ)備。這樣才可以使自己在百科全書(shū)式的現(xiàn)代文學(xué)學(xué)科教學(xué)中,旁征博引、游刃有余,并提升和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造豐富熱鬧的課堂場(chǎng)面。
第五,注重學(xué)生綜合素質(zhì)考核。只有對(duì)學(xué)生能力和水平的有效考核和檢測(cè)方式才能更好的激勵(lì)學(xué)生主體性的充分發(fā)揮。改革考試內(nèi)容和方法,計(jì)算結(jié)業(yè)成績(jī)注重過(guò)程性評(píng)價(jià),充分利用考試的效應(yīng)督促學(xué)生閱讀文學(xué)作品,現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程成績(jī)涵蓋課外閱讀筆記、課堂筆記、課堂閱讀提問(wèn)、階段性小論文寫(xiě)作和閉卷考試成績(jī)。這一系列組合措施有利于提高學(xué)生閱讀文學(xué)作品的積極性。如果能在考試考查方法上,盡可能取消閉卷形式,由學(xué)生在指定的一組論題中選其一撰寫(xiě)小論文,這樣既能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性,真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的能力和水平,又能夠更好的促使學(xué)生去提高這方面的能力和水平。
由于大學(xué)現(xiàn)代文學(xué)課程歷史較短,目前對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)教學(xué)研究的資料還不是很豐富。雖然從教者圍繞學(xué)科面臨的挑戰(zhàn),教學(xué)方法的改善等話題,從教學(xué)實(shí)際出發(fā),已經(jīng)提出很多問(wèn)題,也拿出一些解決方案,但是在課堂教學(xué)改革方面,針對(duì)現(xiàn)代文學(xué)課程的教研仍有大量的工作需要去做,現(xiàn)代文學(xué)從教者需要做出更多持久堅(jiān)實(shí)努力去探索。
注釋:
①陳思和老師說(shuō)過(guò):“你可以嘲笑這個(gè)人難看,粗野,但是你不能嘲笑一個(gè)人心里的愛(ài),我覺(jué)得任何人的愛(ài)情都是不能嘲笑的,這是一個(gè)人真正從心里流露出來(lái)的一種非常美的東西?!币浴吨袊?guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名篇十五講》北京大學(xué)出版社2003年12月第一版第313頁(yè)。
欄目分類
- 中國(guó)社會(huì)科學(xué)院【人文核心期刊目錄】社會(huì)科學(xué)期刊目錄(2022年版)
- 《天南》雜志 雙月刊 省級(jí)文學(xué)類期刊
- 《新紀(jì)實(shí)》雜志 旬刊 省級(jí)文學(xué)類期刊
- 2020版中文核心期刊目錄【北大核心目錄(第九版)】121本雜志被刷119本雜志晉升北大核心
- 《今古文創(chuàng)》雜志 周刊 文學(xué)類省級(jí)優(yōu)秀期刊
- 《電影藝術(shù)》雜志 雙月刊 影視文學(xué)類北大核心期刊 CSSCI南大核心期刊(含擴(kuò)展版)
- 《文化創(chuàng)新比較研究》雜志 旬刊 文學(xué)類優(yōu)秀期刊
- 2017版中文核心期刊目錄【北大核心目錄(第八版)】173本雜志被刷171本雜志晉升北大核心
- 中文核心期刊目錄(2017年版)北大核心目錄(第八版)
- 中國(guó)社會(huì)科學(xué)院【人文核心期刊目錄】社會(huì)科學(xué)期刊目錄(2018年版)
- 2023JCR影響因子正式公布!
- 國(guó)內(nèi)核心期刊分級(jí)情況概覽及說(shuō)明!本篇適用人群:需要發(fā)南核、北核、CSCD、科核、AMI、SCD、RCCSE期刊的學(xué)者
- 我用了一個(gè)很復(fù)雜的圖,幫你們解釋下“23版最新北大核心目錄有效期問(wèn)題”。
- 重磅!CSSCI來(lái)源期刊(2023-2024版)最新期刊目錄看點(diǎn)分析!全網(wǎng)首發(fā)!
- CSSCI官方早就公布了最新南核目錄,有心的人已經(jīng)拿到并且投入使用!附南核目錄新增期刊!
- 北大核心期刊目錄換屆,我們應(yīng)該熟知的10個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
- 注意,最新期刊論文格式標(biāo)準(zhǔn)已發(fā)布,論文寫(xiě)作規(guī)則發(fā)生重大變化!文字版GB/T 7713.2—2022 學(xué)術(shù)論文編寫(xiě)規(guī)則
- 盤(pán)點(diǎn)那些評(píng)職稱超管用的資源,1,3和5已經(jīng)“絕種”了
- 職稱話題| 為什么黨校更認(rèn)可省市級(jí)黨報(bào)?是否有什么說(shuō)據(jù)?還有哪些機(jī)構(gòu)認(rèn)可黨報(bào)?
- 《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)》論文投稿解析,難度指數(shù)四顆星,附好發(fā)選題!