初級(jí)鋼琴的教與學(xué)——藝術(shù)教育

 一、學(xué)習(xí)鋼琴的優(yōu)越性
對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴的兒童來(lái)說(shuō)，鋼琴不僅可以豐富他們的課余生活，而且還對(duì)培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和音樂感知能力起到助推作用。同時(shí)，學(xué)習(xí)鋼琴對(duì)少年兒童智力啟發(fā)、品格培養(yǎng)以及人生觀、價(jià)值觀的引導(dǎo)有著十分重要的意義。
1.智力啟發(fā)，培養(yǎng)兒童的靈動(dòng)性。彈鋼琴是眼、耳、手、腳同時(shí)參與的一種活動(dòng)，這種綜合性的活動(dòng)刺激了腦細(xì)胞的發(fā)育，使孩子的智力得到了提高。孩子們通過(guò)彈奏的訓(xùn)練，不但鍛煉了克服困難的毅力，也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.通過(guò)學(xué)鋼琴加強(qiáng)兒童的記憶能力。無(wú)論是學(xué)習(xí)鋼琴還是聲樂，學(xué)習(xí)者都需要背譜。通過(guò)背譜，琴童的記憶能力會(huì)不同程度地得到鍛煉。從小接受彈奏鋼琴訓(xùn)練，不僅能形成好的音樂記憶能力，比如記憶樂譜的能力，而且促使對(duì)其他知識(shí)的記憶能力也變強(qiáng)，記憶的敏捷性、持久性、準(zhǔn)確性比較突出。
3.鍛煉兒童的心理素質(zhì)。學(xué)習(xí)鋼琴的人，有很多機(jī)會(huì)登臺(tái)表演。在舞臺(tái)上，不僅要面對(duì)很多觀眾，還要把鋼琴樂曲詮釋得很好，這就要求表演者有良好的心理素質(zhì)。而琴童從小就能獲得在大庭廣眾之下表演的機(jī)會(huì)，這無(wú)疑會(huì)鍛煉孩子的適應(yīng)能力和心理素質(zhì)。
4.學(xué)習(xí)鋼琴對(duì)于注意力的開發(fā)也起到非常關(guān)鍵的作用。鋼琴演奏是一種時(shí)間藝術(shù)，需要演奏者有高度集中的注意力，并且保持注意力的穩(wěn)定性，這樣才能緊隨樂音運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展。
二、初級(jí)鋼琴學(xué)習(xí)的技巧和方法
就古典音樂和流行音樂而言，大多數(shù)人都比較推崇流行音樂，為什么呢？因?yàn)楹辛餍性氐囊魳份^容易被人們所接受，這就相當(dāng)于在浪漫主義時(shí)期，人們比較喜歡肖邦一樣。這些是關(guān)系到音樂的底蘊(yùn)問題，音樂文化能修身養(yǎng)性、鍛煉人的毅力。
一般兒童到了4歲左右就可以進(jìn)行早期的鋼琴學(xué)習(xí)（也有特殊情況，看孩子的資質(zhì)條件而定），在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師與家長(zhǎng)的配合起決定性的作用。因?yàn)樵诤⒆訉W(xué)習(xí)鋼琴初期，由于年齡的關(guān)系，有許多的理論需要家長(zhǎng)與教師通過(guò)講故事的形式進(jìn)行傳授，所以家長(zhǎng)需要回家陪同練習(xí)。兒童學(xué)習(xí)鋼琴的初期，要注意以下幾點(diǎn)：
1.家長(zhǎng)的心態(tài)要調(diào)整好，對(duì)于四五歲的兒童，“堅(jiān)持”和“認(rèn)真”是需要訓(xùn)練才能達(dá)到的，所以兒童學(xué)習(xí)鋼琴的初期一定是以培養(yǎng)興趣為主。
2.“練琴”作為鋼琴學(xué)習(xí)的必修課，也是能否彈好鋼琴的決定性因素之一，所以在初學(xué)階段想讓琴童喜歡上練琴，必須做到的是從學(xué)琴開始就要固定好每天練琴的時(shí)間，但時(shí)間不宜超過(guò)30分鐘。
3.家長(zhǎng)在陪同琴童練琴時(shí)要盡量作為一個(gè)傾聽者，而不是一個(gè)責(zé)罵者。孩子有不對(duì)的地方，只需要指出來(lái)而不是責(zé)罵。當(dāng)琴童有進(jìn)步的時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該進(jìn)行鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)小朋友的學(xué)習(xí)自信心和動(dòng)力。
4.家長(zhǎng)陪同上課時(shí)除了做好筆記之外，應(yīng)多與教師溝通，比如手型的練習(xí)方法、家長(zhǎng)如何輔助等。當(dāng)練習(xí)時(shí)，琴童出現(xiàn)手型問題時(shí)盡量多用手幫助糾正，少用嘴說(shuō)，這樣才是最科學(xué)、最快速地促進(jìn)琴童學(xué)習(xí)鋼琴的方式和方法。
5.學(xué)習(xí)鋼琴的初期一定要多讓琴童聽音樂，聽不同類型的鋼琴曲及演奏會(huì)。因?yàn)樾∨笥训穆犃皹犯械呐囵B(yǎng)有小部分是天生的，但是絕大部分是后天培養(yǎng)的。雖然琴童聽不懂，但是他們可以分辨出哪種音樂是快樂的，哪種音樂是不快樂的，能夠?qū)σ魳非楦杏兄?jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和把握，這對(duì)初學(xué)鋼琴的兒童來(lái)講也是一大進(jìn)步。
6.多參加不同類型的音樂會(huì)和比賽，這樣既可以訓(xùn)練他們的上臺(tái)表演能力，也是一種自信心的體現(xiàn)和培訓(xùn)，能夠讓琴童在比賽中發(fā)現(xiàn)自己的不足從而及時(shí)糾正。
三、初級(jí)鋼琴教學(xué)的觀念與教法
鋼琴，被人們譽(yù)為“音樂皇冠上的明珠”，是樂器之王。作為一件既神秘又神奇的樂器，從遙遠(yuǎn)的巴洛克時(shí)期到如今的現(xiàn)代主義時(shí)期，它始終是一件讓人們感到驚奇的物品?，F(xiàn)在，在大城市里鋼琴教育的普及率很高，很多家長(zhǎng)非常重視學(xué)生的音樂教育，筆者認(rèn)為這種現(xiàn)象有積極的一面，也有消極的一面。在積極方面，鋼琴的普及說(shuō)明整個(gè)社會(huì)的音樂文化教育和經(jīng)濟(jì)狀況得到極大的改善，人們的審美意識(shí)相應(yīng)提高，懂得在精神生活和藝術(shù)方面的追求。而消極方面，有些父母不尊重孩子的興趣，粗暴地要求孩子學(xué)習(xí)鋼琴。這樣一來(lái)，不僅傷害了孩子的自尊心，也耽誤了孩子在自身興趣方面的發(fā)展，嚴(yán)重的甚至可能貽誤孩子終身。
教學(xué)觀念是人們對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)在規(guī)律認(rèn)識(shí)的集中體現(xiàn)，也是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的基本觀點(diǎn)和看法，是人們從事教學(xué)活動(dòng)的信念。科學(xué)合理的教學(xué)理念對(duì)教學(xué)活動(dòng)具有全局性的指導(dǎo)作用。鋼琴演奏是一種表演藝術(shù)，如果沒有勤奮的訓(xùn)練很難達(dá)到理想的教學(xué)效果。但是對(duì)于啟蒙階段的兒童來(lái)說(shuō)，過(guò)多地要求他們花時(shí)間練習(xí)，很容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。國(guó)外的兒童鋼琴教師在兒童的鋼琴啟蒙階段教學(xué)中，通常會(huì)采用幼兒喜歡的游戲方式來(lái)激發(fā)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。這種類似于運(yùn)動(dòng)的方式有效地將音樂學(xué)習(xí)與游戲?qū)W習(xí)結(jié)合在一起，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的旋律感和節(jié)奏感?？傮w而言，國(guó)外的兒童音樂教學(xué)比較反對(duì)死板的鋼琴練習(xí)，他們不認(rèn)為在兒童啟蒙階段技巧占據(jù)多么重要的地位，只要打下相應(yīng)的演奏基礎(chǔ)就可以，而更應(yīng)該著重于培養(yǎng)兒童的審美思維和創(chuàng)造性思維。
不能否認(rèn)的是，兒童鋼琴教育方面，我們需要學(xué)習(xí)國(guó)外一些先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。國(guó)外的兒童鋼琴教學(xué)觀念在先進(jìn)的教學(xué)法的影響下不斷更新，與國(guó)內(nèi)倡導(dǎo)的“以人為本”思想相類似的是，國(guó)外鋼琴教育教學(xué)法中還體現(xiàn)了“喚醒兒童天生的音樂本能，培養(yǎng)其節(jié)奏感，使其身心和諧發(fā)展，感情更臻敏銳細(xì)膩”的教學(xué)理念，這充分表現(xiàn)出國(guó)外兒童鋼琴教學(xué)中希望鋼琴教育能夠充分激發(fā)學(xué)生的想象力，從而全面提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性，鍛煉并提高兒童獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力，讓孩子們自覺、獨(dú)立地學(xué)習(xí)和練琴，且不用家長(zhǎng)陪讀、陪練等，這些都是國(guó)外兒童鋼琴教學(xué)獨(dú)到的教學(xué)特點(diǎn)和成功之處。
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[1]陳幸軍.幼兒教育學(xué)[M].北京：人民教育出版社，2003.
[2]鈴木鎮(zhèn)一.兒童早期音樂教育[M].北京：人民音樂出版社，2004.
作者單位：鄭州師范學(xué)院音樂學(xué)院