高中政治學(xué)案教學(xué)中的注意事項(xiàng)-教學(xué)論文

治必修模塊有四個(gè)，另外還有選修模塊，而模塊容量大，課時(shí)緊，學(xué)生負(fù)擔(dān)大，面對(duì)這種現(xiàn)狀，好的學(xué)案在一定程度上可以幫助學(xué)生增效減負(fù)，大大提高學(xué)習(xí)效率。
1.取長(zhǎng)補(bǔ)短原則。學(xué)案教學(xué)需要集體智慧，學(xué)案設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了同備課組內(nèi)部資源的共享。從授課思路的設(shè)計(jì)到重難點(diǎn)的突破，再到習(xí)題的選擇，同備課組的教師可以相互討論，在碰撞中產(chǎn)生智慧的火花，做出最佳的設(shè)計(jì)方案。
2.因材施教原則。適合才是最好的，只有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出來(lái)的學(xué)案，才能讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。不同學(xué)校相同年級(jí)的學(xué)生不一樣，同一學(xué)校相同年級(jí)不同班級(jí)的學(xué)生也不一樣，即使同一班級(jí)的學(xué)生也有層次的不同，所以學(xué)案設(shè)計(jì)一定要符合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生通過(guò)自己的智力活動(dòng)獲得對(duì)知識(shí)的重新建構(gòu)，使學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生從學(xué)案學(xué)習(xí)中感到挑戰(zhàn)，中等生受到激勵(lì)，學(xué)困生嘗到成功的喜悅，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
3.自主合作探究原則。在學(xué)案教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，對(duì)某些疑難問(wèn)題的解決可以以小組合作的形式進(jìn)行，組內(nèi)成員對(duì)學(xué)案中的疑問(wèn)可以先自己發(fā)表見(jiàn)解，進(jìn)行交流，解決問(wèn)題達(dá)成共識(shí)。
4.將教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相結(jié)合的原則。學(xué)案是教師為學(xué)生主動(dòng)求知而設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)方案，所以教師在設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí)要以“學(xué)為中心，做到心中有人”，備課時(shí)不僅要備大綱、教材，了解教學(xué)目標(biāo)、教材重難點(diǎn)，更重要的是備學(xué)生，了解學(xué)情，研究學(xué)生的認(rèn)知水平和已有知識(shí)水平，使學(xué)案設(shè)計(jì)更有針對(duì)性，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)具有更多的知情權(quán)和參與權(quán)。教師應(yīng)扮演引導(dǎo)者的角色，積極引導(dǎo)學(xué)生思維，組織學(xué)生交流，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)。
政治學(xué)案教學(xué)是新課程改革過(guò)程中出現(xiàn)的一種大膽探索和積極嘗試，它有助于充分尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但對(duì)教師也提出了更高的要求，它需要教師有較高的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真鉆研教法學(xué)法，了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)?？傊玫卦O(shè)計(jì)運(yùn)用學(xué)案，有助于擁有高效課堂。