關(guān)于少數(shù)民族學(xué)生體育態(tài)度及相關(guān)因素分析-體育論文發(fā)表
摘要:廣西是少數(shù)民族最多的省份之一。為了解廣西省內(nèi)少數(shù)民族中學(xué)生的體育態(tài)度,筆者運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理分層整群抽取了廣西省數(shù)最多的11個(gè)少數(shù)民族的658名中學(xué)生,以無(wú)記名方式對(duì)其進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果顯示,少數(shù)民族中學(xué)生體育態(tài)度積極,民族差異不明顯,性別差異對(duì)體育態(tài)度影響明顯。最后對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出相應(yīng)建議。
關(guān)鍵詞:少數(shù)民族中學(xué)生 體育態(tài)度 體育行為
引言
2003年教育部頒布了中學(xué)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,由此標(biāo)志著我國(guó)基礎(chǔ)教育體育課程改革和發(fā)展成為主旋律;2007年國(guó)務(wù)院在《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》明確要求:全面開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),確保學(xué)生每天鍛煉1小時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀(guān)。少數(shù)民族學(xué)生作為我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分,學(xué)生的體育態(tài)度對(duì)學(xué)生的體育行為和效果會(huì)產(chǎn)生重要影響。
1研究目的、對(duì)象與方法
1.1 研究目的
學(xué)生的體育態(tài)度對(duì)學(xué)生的體育行為和效果會(huì)產(chǎn)生重要影響。本課題通過(guò)分析廣西省少數(shù)民族學(xué)生的體育態(tài)度,發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題和影響因素,為少數(shù)民族中學(xué)體育教學(xué)改革和研究提供參考依據(jù).
1.2 研究對(duì)象
本研究樣本來(lái)源于廣西省內(nèi)的11個(gè)少數(shù)民族(壯族、瑤族、苗族、侗族、仫佬族、毛南族、回族、京族、彝族、水族、仡佬族)的中學(xué)生。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷700實(shí)際回收有效問(wèn)卷658份,回收率為94%,其中男生348份,女生310。調(diào)查問(wèn)卷采取分層隨機(jī)抽樣方法從48個(gè)民族鄉(xiāng)中學(xué)中隨機(jī)抽取。
1.3 研究方法
1.3.1文獻(xiàn)資料法。課題組檢索并查閱了近10年來(lái)有關(guān)少數(shù)民族中學(xué)生體育態(tài)度的專(zhuān)著或?qū)W術(shù)論文50余篇,并對(duì)習(xí)慣理論和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析總結(jié)。
1.3.2問(wèn)卷調(diào)查法。課題組設(shè)計(jì)了《廣西省少數(shù)民族中學(xué)生體育態(tài)度調(diào)查表》,所有題目都圍繞體育態(tài)度進(jìn)行設(shè)計(jì),共20項(xiàng),并進(jìn)行了效度和信度檢驗(yàn)。每項(xiàng)均采用五級(jí)計(jì)分法。
2 研究結(jié)果與分析
2.1廣西省少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)生體育態(tài)度現(xiàn)狀
體育態(tài)度是指“個(gè)體對(duì)體育活動(dòng)所持有的評(píng)價(jià)、體驗(yàn)和行為傾向的綜合表現(xiàn),它調(diào)節(jié)著人對(duì)體育活動(dòng)的參與行為選擇和行為反應(yīng),影響著體育的學(xué)習(xí)和鍛煉的效果【1】一般而言,個(gè)體的體育態(tài)度與其體育意識(shí)密切相關(guān)。
從調(diào)查數(shù)據(jù)(見(jiàn)表1)來(lái)看,在“是否喜歡體育”、“是否樂(lè)意參加活動(dòng)”、“花費(fèi)時(shí)間和精力參加活動(dòng)是否值得”三個(gè)有關(guān)體育態(tài)度的調(diào)查中,持肯定和積極態(tài)度的分別占到45.6%,48.6%,47.7% ;持一般態(tài)度者分別占47.1%,44.2%,44.7%;持否定態(tài)度的僅占到7.3%,7.1%,7.6% 。從分析數(shù)據(jù)來(lái)看,各民族之間差異不顯著(P<0.05)。
表1 廣西省少數(shù)民族中學(xué)生一般體育態(tài)度調(diào)查表
民族 |
總?cè)藬?shù) |
總樣本/百分比 |
是否喜歡體育 |
是否樂(lè)意參加活動(dòng) |
花費(fèi)時(shí)間和精力參加活動(dòng)是否值得 | ||||||
喜歡 |
一般 |
不喜歡 |
樂(lè)意 |
有時(shí)樂(lè)意 |
不樂(lè)意 |
值得 |
不完全值得 |
不值得 | |||
壯族 |
305 |
總樣本 |
148 |
142 |
15 |
152 |
140 |
13 |
151 |
130 |
24 |
百分比 |
48.5% |
46.6% |
4.9% |
49.8% |
45.9% |
4.3% |
49.5% |
42.6% |
7.9% | ||
瑤族 |
48 |
總樣本 |
20 |
24 |
4 |
20 |
24 |
4 |
25 |
18 |
5 |
百分比 |
41.7% |
50.0% |
8.3% |
41.7% |
50.0% |
8.3% |
52.1% |
37.5% |
10.4% | ||
苗族 |
52 |
總樣本 |
22 |
24 |
6 |
21 |
23 |
8 |
20 |
27 |
5 |
百分比 |
42.3% |
46.2% |
11.5% |
40.4% |
44.2% |
15.4% |
38.5% |
51.9% |
9.6% | ||
侗族 |
50 |
總樣本 |
23 |
23 |
4 |
25 |
20 |
5 |
21 |
26 |
3 |
百分比 |
46.0% |
46.0% |
8.0% |
50.0% |
40.0% |
10.0% |
42.0% |
52.0% |
6.0% | ||
仫佬族 |
46 |
總樣本 |
20 |
21 |
5 |
25 |
20 |
1 |
23 |
21 |
2 |
百分比 |
43.5% |
45.7% |
10.9% |
54.3% |
43.5% |
2.2% |
50.0% |
45.7% |
4.3% | ||
毛南族 |
30 |
總樣本 |
14 |
13 |
3 |
15 |
11 |
4 |
12 |
16 |
2 |
百分比 |
46.7% |
43.3% |
10.0% |
50.0% |
36.7% |
13.3% |
40.0% |
53.3% |
6.7% | ||
回族 |
28 |
總樣本 |
12 |
13 |
3 |
14 |
10 |
4 |
13 |
13 |
2 |
百分比 |
42.9% |
46.4% |
10.7% |
50.0% |
35.7% |
14.3% |
46.4% |
46.4% |
7.1% | ||
京族 |
25 |
總樣本 |
11 |
13 |
1 |
12 |
10 |
3 |
14 |
10 |
1 |
百分比 |
44.0% |
52.0% |
4.0% |
48.0% |
40.0% |
12.0% |
56.0% |
40.0% |
4.0% | ||
彝族 |
26 |
總樣本 |
10 |
13 |
3 |
12 |
11 |
3 |
13 |
12 |
1 |
百分比 |
38.5% |
50.0% |
11.5% |
46.2% |
42.3% |
11.5% |
50.0% |
46.2% |
3.8% | ||
水族 |
25 |
總樣本 |
10 |
12 |
3 |
12 |
12 |
1 |
13 |
10 |
2 |
百分比 |
40.0% |
48.0% |
12.0% |
48.0% |
48.0% |
4.0% |
52.0% |
40.0% |
8.0% | ||
仡佬族 |
23 |
總樣本 |
10 |
12 |
1 |
12 |
10 |
1 |
9 |
11 |
3 |
百分比 |
43.5% |
52.2% |
4.3% |
52.2% |
43.5% |
4.3% |
39.1% |
47.8% |
13.0% | ||
總計(jì) |
658 |
總樣本 |
300 |
310 |
48 |
320 |
291 |
47 |
314 |
294 |
50 |
百分比 |
45.6% |
47.1% |
7.3% |
48.6% |
44.2% |
7.1% |
47.7% |
44.7% |
7.6% |
注:注:P<0.05
2.2 廣西省少數(shù)民族中學(xué)生體育需求強(qiáng)度分析
表2 少數(shù)民族大學(xué)生體育需要強(qiáng)度調(diào)查分析表
體育需求 |
男生(348) |
女生(310) | ||
人數(shù) |
百分比 |
人數(shù) |
百分比 | |
鍛煉身體 |
295 |
84.8% |
210 |
67.7% |
休閑娛樂(lè) |
315 |
90.5% |
85 |
27.4% |
個(gè)人愛(ài)好 |
186 |
53.4% |
78 |
25.2% |
結(jié)交朋友 |
180 |
51.7% |
68 |
21.9% |
體育考試 |
101 |
29.0% |
112 |
36.1% |
適應(yīng)社會(huì) |
86 |
24.7% |
62 |
20.0% |
形體健美 |
80 |
23.0% |
203 |
65.5% |
注:P <0.01
體育動(dòng)機(jī)需求是形成體育態(tài)度的內(nèi)在原因,從分析數(shù)據(jù)(見(jiàn)表2)可以看出,在體育動(dòng)機(jī)需求方面,男女生有顯著差異。男生體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)主要來(lái)源于“鍛煉身體”、“休閑娛樂(lè)”、“個(gè)人愛(ài)好”、“結(jié)交朋友”等四個(gè)方面;而女生體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)主要源自“鍛煉身體”、“形體健美”、“體育考試”三個(gè)方面。造成男女生差異的主要原因在于青少年的生理和心理特點(diǎn):男生偏向于熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),在運(yùn)功中可以發(fā)展友誼;女生一般注重形體美,所以加強(qiáng)鍛煉;女生身體素質(zhì)偏弱,體育成績(jī)差,所在“體育考試”一項(xiàng)中百分比明顯高于男生;在“適應(yīng)社會(huì)”一項(xiàng),男生和女生平衡且比例偏低,這說(shuō)明大部分初中生尚未意識(shí)到身體狀況對(duì)以后社會(huì)行為的重要意義。
2.3廣西省少數(shù)民族中學(xué)生體育態(tài)度成因分析
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù),從“喜歡體育運(yùn)動(dòng)的原因”來(lái)看,認(rèn)為“體育鍛煉有利于身體健康”的占到85% ,“個(gè)人愛(ài)好”和“體育老師教學(xué)效果”分別占到64%和45%。而在“不喜歡體育活動(dòng)”的主要原因中,“體育課枯燥乏味”、“本人不愛(ài)好體育”、“學(xué)習(xí)緊張,沒(méi)有太多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行體育活動(dòng)”比例最高,分別占到75%、68%、59%??梢?jiàn),學(xué)生對(duì)體育沒(méi)有興趣,既有主觀(guān)方面的原因,也有客觀(guān)方面的原因。這些原因既涉及教學(xué)模式也涉及到師資建設(shè)方面,應(yīng)該引起我們的重視。
三、結(jié)論與建議
1. 結(jié)論
(1)廣西省少數(shù)民族學(xué)生的體育態(tài)度處于正常水平,男、女生的體育態(tài)度具有顯著性差異,這主要與男女生的生理和心理特點(diǎn)有關(guān)。較男生而言,女生參與體育活動(dòng)偏低的原因也受少數(shù)民族的民族習(xí)慣或生活習(xí)慣影響。
(2)造成少數(shù)民族學(xué)生不喜歡體育活動(dòng)的要主要原因包括主觀(guān)和客觀(guān)兩個(gè)方面,既有主體認(rèn)識(shí)不到位的原因,也受體育資源匱乏,教學(xué)效果欠佳的影響。
2.建議
(1)加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族中學(xué)生體育態(tài)度的培養(yǎng)和引導(dǎo)
大多數(shù)少數(shù)民族學(xué)生已意識(shí)到體育鍛煉對(duì)于身體健康的重要意義。這對(duì)于培養(yǎng)其終身體育意識(shí),并由此實(shí)施體育行為成為可能。但同時(shí)部分學(xué)生在體育活動(dòng)實(shí)踐中,結(jié)果并不令人滿(mǎn)意,即體育態(tài)度與體育行為之間仍存在較大差距。由此,要加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族學(xué)生體育態(tài)度的培養(yǎng)和引導(dǎo),結(jié)合中學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)以及健康對(duì)于事業(yè)和成功的關(guān)系來(lái)引導(dǎo)。
(2)加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)校體育教育投入
少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后,對(duì)體育教育的投入往往不足。主管部門(mén)要充分挖掘潛力,因地制宜,采取學(xué)校、社會(huì)和財(cái)政三方投資方式,加大資金的投入,增加場(chǎng)館及器材,滿(mǎn)足學(xué)生鍛煉的需求。
加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)。一是對(duì)原有教師通過(guò)繼續(xù)教育提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,以適應(yīng)體育教學(xué)改革與發(fā)展的需要;一是根據(jù)現(xiàn)實(shí)需求,加大體育教師引進(jìn)力度,滿(mǎn)足并提高少數(shù)民族學(xué)校體育教學(xué)和發(fā)展需要。
(3)加強(qiáng)少數(shù)民族中學(xué)教學(xué)模式和內(nèi)容的改革
少數(shù)民族體育教學(xué)既有基礎(chǔ)教育的共性,也有其自身顯著特點(diǎn),要在充分把握少數(shù)民族體育教育規(guī)律的基礎(chǔ)上,建立起符合學(xué)生需求的教學(xué)模式,并對(duì)教學(xué)內(nèi)容實(shí)施改革,充分尊重民族習(xí)慣和中學(xué)生需要的基礎(chǔ)上設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生對(duì)體育教育的熱情和積極性。
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