激發(fā)和培養(yǎng)中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的的若干途徑

古往今來，興趣教學(xué)一直都是教育的熱點問題，中國偉大的教育家孔子曾經(jīng)說過：知之者不如好之者，好之者不如樂知者。西方著名的心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對學(xué)習(xí)材料的興趣”。 諸如此類的名言數(shù)不勝數(shù)，從這便可看出興趣教學(xué)的重要性，對于英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱的中職學(xué)生來說，興趣教學(xué)是英語教師應(yīng)該格外重視的教學(xué)手段，也是提高中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的一個捷徑。

（一）、做好充分的課前準(zhǔn)備工作

課前準(zhǔn)備分為教師和學(xué)生兩個環(huán)節(jié)。對于英語教師來說，要充分重視備課，扎實的基本功會使教師吃透教材的重點和難點，對英語知識的講解做到游刃有余、深入淺出，生動形象。在課堂中能夠根據(jù)內(nèi)容難度來調(diào)整授課進程，循序漸進的幫助同學(xué)理解和擴展對知識點的了解，保證所有學(xué)生都能跟得上教師講課的進度，從掌握英語知識中的過程中逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣和信心；教師除了自己做好備課以外，還要重視學(xué)生對于課堂知識的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的力量是神奇的，充分的課前預(yù)習(xí)能夠使學(xué)生對重、難點了然于胸，有的放矢的進行重點聽講，在學(xué)習(xí)的過程中充分享受“征服知識”的快樂。

（二）、精心設(shè)置導(dǎo)入環(huán)節(jié)，先聲奪人

正如于漪老師所言：“課的起始階段不能疲疲沓沓，要如爆竹鳴響，如京劇中的‘亮相’，一開始就吸引住學(xué)生”教師是講臺上的藝術(shù)家，在導(dǎo)語設(shè)計上要充分利用懸念，把學(xué)生的注意力牢牢吸引到教師的身上。這樣一個好的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，能夠充分激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲望，創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氣氛，為英語課堂授課內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊和準(zhǔn)備。    

（三）、以游戲點燃英語興趣

英語課程標(biāo)準(zhǔn)里面反復(fù)強調(diào)教師要創(chuàng)造性的理解和使用英語教材，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生的興趣學(xué)習(xí)。筆者在課余時間頻繁與學(xué)生接觸，和他們一起交流，經(jīng)過長時間的觀察和思考，我發(fā)現(xiàn)，在游戲中，學(xué)生的認知、記憶、思維、注意力狀況都比課堂中的表現(xiàn)好很多。根據(jù)科學(xué)家的分析，學(xué)生在松弛、歡快的游戲情境下，更容易激發(fā)出想象力、創(chuàng)造力、求知欲望和興趣。筆者仔細研究了中職英語教材的內(nèi)容和特點，認為從“游戲”下手，通過游戲來激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的捷徑。將游戲教學(xué)作為一種獨特的教學(xué)模式，貫穿在課堂之中，將會顯著增加中職英語課堂教學(xué)的有趣性和有效性。隨后我在日常的教課中創(chuàng)造了許多英語游戲，例如角色表演、音樂游戲等，在游戲中，教師還可以嘗試導(dǎo)入競爭機制。競爭意識是人生來就有的天性，學(xué)生在競爭中最容易激發(fā)出參與游戲的熱情；并且通過競爭，學(xué)生的成就感容易得到滿足，對于調(diào)動英語學(xué)習(xí)的積極性有極大的幫助。筆者游戲活動中就開展了諸多競爭性的英語游戲，有計劃的開展各種英語競賽活動，但是教師在使用競爭游戲的時候要注意把握難易程度，使得班級各個層次的學(xué)生都能參與進來。英語競賽不必拘泥于形式和范圍，例如單詞和句子等內(nèi)容的學(xué)習(xí)都可以采用競賽制的游戲方式。通過實踐可以證明，英語課并非就要一板一眼的通過講解知識來完成。教師可以采用各種豐富多彩的實踐活動將枯燥乏味的英語課變成讓學(xué)生“”樂不思下課”的快樂課堂，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受快樂，在玩耍中收獲知識。

 (四)、以激勵為主的授課方式

德國教育家第斯多惠指出：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒和鼓舞”，對于這種教育理念筆者感同身受。對于學(xué)生來說，激勵為主的賞識教育作用是巨大的，教師需要學(xué)會把激勵帶進英語課堂，運用語言和行為來落實各種激勵措施，激發(fā)學(xué)生的興趣。許多優(yōu)秀的教師在課堂中堅持“學(xué)生無錯原則”，這種方法是非常值得英語教師借鑒和采用的，教師要以包容和理解的心態(tài)來對待學(xué)生犯的各種錯誤，并針對其好的方面給予適當(dāng)?shù)脑u價，這種教學(xué)藝術(shù)可以使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中始終保持積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而樹立起英語自信，獲得英語學(xué)習(xí)的成功的情感體驗，最終產(chǎn)生強烈的英語求知欲望。

（五）培養(yǎng)興趣要注意的若干問題

 首先，在實際教學(xué)中很多教師會發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣時斷時續(xù)，有時候表現(xiàn)出濃厚的興趣，有時候反應(yīng)平淡?？赡芙處煵捎昧溯^為新穎的學(xué)習(xí)方法，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可是沒過多久，學(xué)生又恢復(fù)了往常的狀態(tài)。這些都是十分正常的現(xiàn)象，這就對教師的工作提出了更高的要求，教師要針對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，進行及時的鼓勵和強化，并不斷在課堂中導(dǎo)入新穎的教學(xué)手段和內(nèi)容，使學(xué)生短暫的興趣轉(zhuǎn)化為長久興趣。

其次，教師在實施興趣教學(xué)的過程中也需要注意幾點問題，課前準(zhǔn)備不能過重，難度也不能過大，否則就會適得其反。課堂中導(dǎo)語設(shè)計也不宜多長，教課重點還是教材內(nèi)容，導(dǎo)入只是激發(fā)興趣的環(huán)節(jié)，要控制在5分鐘以內(nèi)。教師還需注意游戲課堂的控制，教師所采用的所有手段目的是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，更好的掌握英語知識，切莫將游戲課堂變成了娛樂課堂或者是作秀課堂。

再次，教師在實際教學(xué)中也會碰到一些學(xué)生，無論教師怎么啟發(fā)，都喚不起這類學(xué)生對英語的興趣。在這種情況下，需要教師耐心對待，不能急于求成。對于此類學(xué)生，教師保證其掌握簡單的英語口語即可，不要過分追求完美，不達目的誓不罷休。本著為學(xué)生身體和心理健康發(fā)展的目的，以平和的心態(tài)對待學(xué)生，使其順其自然發(fā)展。

對中職學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)和研究是一項系統(tǒng)且耗時的課題，不僅需要理論的指導(dǎo)，還需要實踐的檢驗和完善。筆者根據(jù)根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗提出了若干可行性的教學(xué)建議，并總結(jié)了幾點問題，供廣大一線教師參考。