高校英語教學(xué)中英美報刊的應(yīng)用

目前，我國很多高校的英語教學(xué)都存在明顯的弊端，主要表現(xiàn)為教學(xué)信息滯后、教學(xué)內(nèi)容缺乏生動性、教訓(xùn)內(nèi)容過于陳舊等。造成這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因主要是目前英語教學(xué)中的新觀點、新概念等無法被及時收入教材中。英美報刊不僅內(nèi)容豐富，還具有很強的生動性與實效性，在英語教學(xué)中可以很好地提高學(xué)生的英語能力。

一、英美報刊的主要特點

（一）題材廣泛

英美報刊中的文章，所涉及的題材范圍十分廣泛，不僅有傳統(tǒng)報刊中常見的政治題材、經(jīng)濟題材，還涉及科技、文化、娛樂媒體、體育、軍事發(fā)展、生活、時尚等多種題材內(nèi)容。英美報刊的信息量十分大，基本上將學(xué)生感興趣的題材內(nèi)容全部收入其中，體裁也明顯具有多樣性。

（二）語言新穎

英美報刊文章所使用的語言，一般都比較新穎，除了正式用語之外，還會使用大量的俚語、俗語等。此外，英美報刊的語言應(yīng)用經(jīng)常會選擇當下社會生活中的新鮮事物及新鮮詞匯等，這就使英美報刊的語言具有較強的新穎性，也與生活實際緊密相連。

（三）獲取途徑豐富

    英美報刊的獲取途徑十分豐富，高校學(xué)生不僅可以在圖書館及英文課堂上閱讀英美報刊，更可以利用先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在網(wǎng)上閱讀多種英美報刊的電子文件。學(xué)生在獲取英美報刊的過程中，不僅可以逐漸鍛煉個人收集問題的能力，還能通過英美報刊的搜索、獲取等鍛煉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的操作能力，可以說是一舉兩得，對于學(xué)生綜合能力的提高有重要意義。

二、高校英語教學(xué)中英美報刊的應(yīng)用

（一）開設(shè)英美報刊閱讀課程

目前，根據(jù)我國教育部門頒布的《高校英語教學(xué)大綱》，英美報刊的選讀屬于英語專業(yè)學(xué)生的選修科目之一。因此，很多高校在英語教學(xué)課程的設(shè)置中，一般會將英美報刊選讀課程于大三、大四時候展開。但是，在英美報刊課程的設(shè)置方面，存在課時較少的現(xiàn)象，導(dǎo)致教學(xué)中的難點與重點得不到有效講解。與此同時，很多教師對于英美報刊方面的課程存在畏難情緒，也沒有對這門課程產(chǎn)生足夠的重視，導(dǎo)致課程的效果存在嚴重缺失。

基于上述現(xiàn)象，高校應(yīng)當重視英美報刊閱讀課程的開設(shè)，并保證其具體的開設(shè)質(zhì)量。高校及相關(guān)英語教師應(yīng)當轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，認識到英美報刊的重要價值，在課程開設(shè)的過程中增加課時數(shù)，確保教學(xué)中的重點、難點可以得到有效的講解。此外，在選擇教師的時候，高校應(yīng)當選擇經(jīng)驗比較豐富、教學(xué)能力突出、熟悉英美報刊的教師來主講課程。這樣，英美報刊在高校英語教學(xué)中才能得到合理的應(yīng)用與實施，其具體應(yīng)用效果才能得到切實保障。

（二）引導(dǎo)學(xué)生閱讀英美報刊

這里所指的英美報刊閱讀，與筆者上文所述的英美報刊閱讀課程有一定區(qū)別。在閱讀課程中，由于受課程時長等因素的影響，英美報刊的閱讀有時難以得到充分的開展。因此，這里所指的英美報刊閱讀，主要是指導(dǎo)學(xué)生在課余時間進行閱讀。

某高校英語教師在英美報刊的應(yīng)用方面，除了在課上開展相關(guān)教學(xué)，還積極引導(dǎo)學(xué)生在課后閱讀英美報刊。該教師在每次課堂教學(xué)結(jié)束之前，都會給班級學(xué)生布置一些閱讀任務(wù)，要求學(xué)生在課余時間主動閱讀英美報刊，并將自己在閱讀過程中遇到的難點進行標記，還要將閱讀體會進行整理并定期上交。該教師在下一次課堂教學(xué)中，會針對學(xué)生普遍存在的問題進行分析與講解，讓學(xué)生掌握英美報刊閱讀的相關(guān)技巧，并不斷提高對于英美報刊的閱讀興趣。該教師發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生在課余時間自行閱讀英美報刊，不僅可以提高學(xué)生的閱讀能力，還能讓學(xué)生在閱讀英美報刊的過程中掌握報刊文章中蘊含的豐富知識與英文實例，讓學(xué)生學(xué)會如何在生活中應(yīng)用英語知識，對于培養(yǎng)學(xué)生的英文實踐能力有重要作用。

（三）將英美報刊與其它英語類教學(xué)相結(jié)合

    高校英語教學(xué)在應(yīng)用英美報刊的過程中，除了可以將英美報刊用于專門的英美報刊教學(xué)中，還可以在其它英語類教學(xué)科目中對其加以應(yīng)用。高校英語教師可以在閱讀課、聽力課、翻譯課中用英美報刊中的優(yōu)秀文章去代替?zhèn)鹘y(tǒng)英語教材文章。傳統(tǒng)英語教材中的文章很多帶有較強的滯后性，無法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，教師可以利用英美報刊中的文章開展教學(xué)。教師可以將符合教學(xué)實際的英美報刊文章中的知識點進行提煉，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就會理解相關(guān)知識，還會學(xué)會如何運用英文知識，對于高校英語教學(xué)有重要的意義。需要注意的是，教師在選擇英美報刊文章的時候，一定要選擇符合教學(xué)實際的文章，避免英美報刊文章與英語教學(xué)實際存在嚴重脫節(jié)，影響教學(xué)效果。

結(jié)語：

高校英語教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用英語有重要的價值和作用，高校英語教師應(yīng)當對教學(xué)中的主要問題進行分析，并認識到英美報刊的重要價值，將其與英語教學(xué)相結(jié)合。高校英語教師可以開設(shè)英美報刊閱讀課程、引導(dǎo)學(xué)生閱讀英美報刊，以此發(fā)揮英美報刊的實際價值，進而提高高校英語教學(xué)質(zhì)量。