淺析出納崗位實訓教學問題

隨著我國經濟的發(fā)展，大小工廠和企業(yè)對于出納的需求越來越多。而出納屬于會計崗位的關鍵性環(huán)節(jié)，它的應用型和實踐性都比較突出。出納對于企業(yè)的現(xiàn)金收付、銀行支付結算、財務管理、庫存現(xiàn)金的保管、有價證券以及相關票據、企業(yè)財務印章等重要資料負有直接的責任和義務，因此它在企業(yè)正常管理秩序的運行中起著舉足輕重的作用。出納實訓教學旨在幫助學生模擬真實的出納環(huán)境、熟悉出納工作的實際流程、了解出納的實際工作，在會計教學中占有十分重要的地位。因此，出納實訓教學的質量和教學模式對于培養(yǎng)出納人才、提高學生的專業(yè)素質和實踐能力有著十分重要的意義和價值。

第一、出納崗位實訓教學中出現(xiàn)的問題。

1、學生的動手操作技能較弱。在出納崗位的實訓教學中，一些指導老師把教學的重點放在制作會計分錄、填制記賬憑證和登記日常流水賬上，而忽略了實際出納工作中最重要的環(huán)節(jié)——填制原始憑證的訓練。此外，很多實訓教材的更新速度較慢，忽略了社會上使用的原始票據的更新節(jié)奏，沒有以出納實際工作崗位的工作內容為導向來安排學生的實訓內容，僅僅根據教材的編寫順序開展實訓教學，造成出納實訓教學內容與職業(yè)標準和現(xiàn)實生活脫節(jié)，學習內容和實際工作相脫離，學生到了工作崗位之后，自然會對新出現(xiàn)的原始票據束手無策。

2、出納實訓教學環(huán)境欠缺。隨著高職院校會計專業(yè)的擴招，會計專業(yè)的學生人數迅速增長。但是與此相配套的教學資源卻沒有同步增長，出現(xiàn)了教學資源緊張、教學設備不足等情況。最重要的是出納崗位實訓沒有專門的實訓教室，缺少專業(yè)的實訓環(huán)境，內部牽制制度不夠完善。如出納在填好完整支票后，應該找財務專用章的保管人和法人章的保管人分別蓋章，但是因為在出納教學實訓中沒有這種專門的內部牽涉機制，沒有設置專門的專務專用章和法人章的保管人，所以學生在開出支票后自行蓋章來應付作業(yè)，這與真實的工作流程明顯不符。

3、課時不足，專業(yè)教師缺乏。

在出納崗位實訓教學中，因為課時不足，致使很多實訓內容無法保質保量地完成。如學生進行轉賬支票的填寫訓練不足，動手能力得不到較好的鍛煉等，嚴重影響了學生職業(yè)技能的培養(yǎng)。同時，由于出納實訓專業(yè)指導教師的數量和學生的數量不成正比，導致學生在實訓課程中出現(xiàn)的問題得不到及時的解決，大大降低了出納專業(yè)畢業(yè)學生的質量。

第二、改進出納崗位實訓教學的幾點建議。

為了適應會計崗位工作任務的需要，較好地完成出納工作的質量，校內必須重視出納實訓教學的質量，在人力、物力、財力方面給予高度的支持。

1、重視學生動手操作技能的培養(yǎng)。按照實際出納崗位工作任務組織教學內容，開發(fā)實訓教材，保證實訓任務與實際工作保持高度一致。同時加大實訓教學資源的投入，統(tǒng)一印制當前社會上通用的、出納崗位中使用到的各種原始憑證。在實訓教學中，教師要重視學生對于各種原始票據的填寫，反復訓練學生的動手能力，如訓練學生填寫仿真的現(xiàn)金支票，轉賬支票和電匯票據等常見的各種重要票據。如果發(fā)現(xiàn)錯誤及時進行糾正，并有針對性地進行重點練習，保證每位同學都能夠按照正確的流程填寫各種原始票據，鍛煉學生的動手能力，培養(yǎng)學生的嚴謹工作作用，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。

2、構建高度仿真的實訓教學環(huán)境。高校應該在校內構建實訓教學實驗室，根據真實的工作場景，模擬出納崗位工作環(huán)境和內部牽涉機制，創(chuàng)設出真實的出納工作場景，加深學生對于工作流程和工作細節(jié)的熟悉程度。這種高度仿真的實訓教學環(huán)境，能夠給學生以耳目一新的感覺，加深他們對于出納工作的理解和認識，使得單純的理論教學不再與實踐脫節(jié)，提高學生學習的積極性和主動性。同時強調出納工作上業(yè)務的牽制、審核、監(jiān)督過程。在實訓教學中，可以讓學生分成若干個小組進行，每個小組3——5人，小組成員之間進行合理的分工并模擬真實的出納工作流程進行實訓，票據審核、開出支票、財務專用章保管人、法人章保管人等等，不同的角色讓學生分別扮演一遍，增強學生對于會計控制制度的理解，培養(yǎng)學生的溝通交流和團結協(xié)作意識。

3、保證實訓教學的課時量，加強專業(yè)指導教師的培養(yǎng)。足夠的課時量是保證實訓教學質量的重要基礎。校內各層人員對此必須有一個明確的認識，不僅要改變“重理論、輕實訓”這一觀念，而且要在實際工作安排上突出實訓教學的重要性。合理安排出納實訓教學的課時量，保證每一位同學都能夠開展相應層次、相應內容的模擬實訓。對于實訓教學來說，高水平的出納指導教師是必不可少的。高校應該積極創(chuàng)設條件使得教師有更多的機會接觸企業(yè)工廠，鼓勵出納實訓教師到企業(yè)一線職位上進行實踐，積累工作經驗，推動出納實訓指導教師不斷提高實踐教學能力。同時，從企業(yè)一線工作崗位上引進優(yōu)秀的指導教師，請他們根據目前的實際工作內容，對學生進行實訓教學指導，縮短學生理論與實際的距離。

總的來說，出納實訓教學應該改革過去的以書本為主的教學模式，加強理論和實際的聯(lián)系程度，注重加強學生的技能訓練，構建高度仿真的出納實訓教學環(huán)境，吸收社會一線企業(yè)的核心價值理論，提升教師的專業(yè)素質，保證出納實訓教學的教學質量，實現(xiàn)出納教學和企業(yè)零對接，這有這樣才能真正解決出納崗位實訓教學中出現(xiàn)的各種問題，保證出納專業(yè)畢業(yè)學生的專業(yè)素養(yǎng)。

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