淺議農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀及其對(duì)策——音樂(lè)時(shí)空

一. 引言

音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)，除了可以陶冶情操、開(kāi)闊視野、豐富生活外，還能夠活躍思維、開(kāi)發(fā)智力、提高想象力。對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，從小接受良好的音樂(lè)教育對(duì)他們性格的塑造和人生觀、世界觀、價(jià)值觀的確立都具有具有重要的人生指導(dǎo)意義。由此可見(jiàn)，音樂(lè)教育在教育中的重要性，然而，在我國(guó)廣大的農(nóng)村地區(qū)，音樂(lè)教育卻一直被忽視。教育部1992 年頒布的《九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)大綱》明確規(guī)定“音樂(lè)教育”是實(shí)施美育的重要途徑, 對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展, 提高民族的素質(zhì)和建設(shè)社會(huì)主義精神文明建設(shè)有著重要的作用。作為一個(gè)農(nóng)村人口占80%的大國(guó)，要想提高整個(gè)國(guó)民素質(zhì)，就必須改善中小學(xué)生的音樂(lè)教育現(xiàn)狀，也就是說(shuō)，農(nóng)村的音樂(lè)教育水平?jīng)Q定了整個(gè)國(guó)民的音樂(lè)文化水平。因此，加強(qiáng)廣大農(nóng)村地區(qū)的音樂(lè)教育刻不容緩。 

二.農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀

    1.音樂(lè)教育往往被教育部門(mén)和家長(zhǎng)忽視

近年來(lái)，國(guó)家一直在推廣德智體美勞全面發(fā)展的素質(zhì)教育，但是在廣大的農(nóng)村地區(qū)遵循的仍然是應(yīng)試教育。音樂(lè)課不屬于升學(xué)考試的科目，音樂(lè)教育質(zhì)量的好壞不會(huì)影響學(xué)校的升學(xué)率，因此，教育部門(mén)為了提高所謂的升學(xué)率就把主要精力都放在了數(shù)理化等文化課的教育上，幾乎不對(duì)音樂(lè)教育做明確的教育要求和教學(xué)目的。在家長(zhǎng)的教育觀念里，孩子好好學(xué)習(xí)文化課，在考試中考出優(yōu)異的成績(jī)，才是正確的道路，他們認(rèn)為音樂(lè)是沒(méi)有用的，學(xué)習(xí)音樂(lè)只會(huì)占用孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間、浪費(fèi)孩子的精力。在農(nóng)村地區(qū)，幾乎沒(méi)有家長(zhǎng)支持自己的孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)。在父母這種教育觀念的長(zhǎng)期影響下，孩子對(duì)音樂(lè)的了解越來(lái)越少，離音樂(lè)也越來(lái)越遠(yuǎn)。

2.音樂(lè)教師數(shù)量少、水平低

    目前，我國(guó)廣大的農(nóng)村中小學(xué)，音樂(lè)教師普遍短缺，據(jù)統(tǒng)計(jì)，如果我國(guó)現(xiàn)有的農(nóng)村中小學(xué)每個(gè)學(xué)校都配備1 名音樂(lè)教師，那么現(xiàn)在的國(guó)家音樂(lè)院校的師資培訓(xùn)能力，大概需要60 年才能滿足這一要求。另外，據(jù)調(diào)查，在農(nóng)村地區(qū)，只有三分之一的在職音樂(lè)老師是專業(yè)的，其余的多是半路出家的兼職老師，他們沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)音樂(lè)知識(shí)，教學(xué)質(zhì)量低下，有的老師甚至對(duì)基本的五線譜都完全不認(rèn)識(shí)。

3.經(jīng)費(fèi)投入少、音樂(lè)設(shè)備短缺

與城市相比，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，相應(yīng)地投入到音樂(lè)教育上的經(jīng)費(fèi)就更加少了，據(jù)調(diào)查，有的學(xué)校甚至連音樂(lè)教室和音樂(lè)設(shè)備都沒(méi)有，正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，這樣的狀況，孩子們?cè)趺磿?huì)有良好的音樂(lè)教育？

三．改善農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀的對(duì)策

1.教育部門(mén)和家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)在教育中的作用

音樂(lè)是開(kāi)啟人類智慧的一把金鑰匙。教育部門(mén)應(yīng)把思維從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)到“素質(zhì)教育”上來(lái)，重新認(rèn)識(shí)音樂(lè)教育，充分肯定音樂(lè)教育在學(xué)生教育過(guò)程中的重要作用。從而實(shí)現(xiàn)真正的德智體美勞全面發(fā)展的素質(zhì)教育?！巴映升垺⑼渗P”是每個(gè)父母的心愿，但是作為孩子的父母，我們不能只看到數(shù)理化教育的現(xiàn)實(shí)意義，我們也要看到音樂(lè)等其他藝術(shù)教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的深遠(yuǎn)影響。良好的音樂(lè)的教育可以幫助提高孩子的智力和想象力，并促進(jìn)其他能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教育部門(mén)、家長(zhǎng)應(yīng)聯(lián)手將孩子的音樂(lè)教育與素質(zhì)教育、人才培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。

2.加強(qiáng)農(nóng)村音樂(lè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，并提高音樂(lè)教師素質(zhì)

每年都會(huì)有大批音樂(lè)畢業(yè)生走出校門(mén)，農(nóng)村的中小學(xué)要想辦法吸引這些專業(yè)的音樂(lè)教師到該校工作，從而改善農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教師匱乏的局面。除此之外，還可以通過(guò)多種方式、多種渠道對(duì)現(xiàn)任的兼職音樂(lè)教師進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練和專業(yè)培訓(xùn)，從而提高音樂(lè)的教育水平。由于農(nóng)村大多偏僻、落后，對(duì)音樂(lè)教師的吸引力較弱，學(xué)校可利用遠(yuǎn)程教育的方式，將專業(yè)的音樂(lè)知識(shí)通過(guò)遠(yuǎn)程教育傳授給農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)生。

3.加大對(duì)農(nóng)村音樂(lè)教育的投入，改善教學(xué)條件

    加大對(duì)音樂(lè)教育資金的投入是改善音樂(lè)教育的保證。政府和學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)教育的投入，不斷完善配套教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，修建音樂(lè)專用教室，配備像鋼琴、電子琴等音樂(lè)器材和相應(yīng)的多媒體教學(xué)設(shè)備。同時(shí)，學(xué)校的圖書(shū)館應(yīng)向老師和學(xué)生提供相應(yīng)的音樂(lè)書(shū)籍、雜志、音像資料等。另外，學(xué)校可有效利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施，并逐步加大在音樂(lè)上的投入，從而保證音樂(lè)教學(xué)落到實(shí)處，正常開(kāi)展。

四．總結(jié)語(yǔ)

教育是人類文明進(jìn)步的根本，如果教育不能適應(yīng)新形勢(shì)，那么不僅阻礙教育本身的發(fā)展，還會(huì)阻礙人類文明的進(jìn)步。音樂(lè)教育作為教育的一部分，也是如此。根據(jù)前面我們的分析，我們可以看到我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀，改善農(nóng)村中小學(xué)的音樂(lè)教育已經(jīng)刻不容緩，針對(duì)造成這種現(xiàn)狀的原因，我們給出了相應(yīng)的改善措施，希望政府能夠早日解決這個(gè)問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

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[2]康曉蘊(yùn). 淺議農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀及其對(duì)策[J]. 咸寧學(xué)院學(xué)報(bào),2009,04:143-144. 

本文來(lái)源：http://m.00559.cn/w/wy/655.html  《戲劇之家》