兼職教師隊伍建設機制構(gòu)建基本原則

兼職教師隊伍建設是一項全新的系統(tǒng)工程，需要政府、企業(yè)、學校及員工本人多方共同努力，其機制構(gòu)建應遵循以下基本原則。

（一）合作共盈原則

兼職教師是高職教育不可或缺的重要力量，是聯(lián)系政企校三方的紐帶，加強兼職教師隊伍建設是中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的必然要求，也是高職教育發(fā)展的必然趨勢，對提升企業(yè)核心競爭力和兼職教師個人職業(yè)發(fā)展空間均具有重要意義，因此，其長效機制的構(gòu)建應綜合考慮學校、企業(yè)、兼職教師個人、學生及社會等多方利益，圍繞員工隊伍穩(wěn)定、員工素質(zhì)提升、學習型組織建設及員工主人翁意識培養(yǎng)等長期困擾企業(yè)的核心問題，理順政校企利益關(guān)系，完善政策，促進校企間共同協(xié)商建立兼職教師工作長效機制，徹底解除員工偷偷摸摸兼職的后顧之憂，引導兼職教師為不斷提升自身專業(yè)技能、教學水平與綜合素質(zhì)而積極努力，實現(xiàn)學校、企業(yè)及政府全方位合作共盈。

（二）質(zhì)量中心原則

質(zhì)量是市場經(jīng)濟條件下生存的根本，兼職教師隊伍建設機制構(gòu)建應堅持三個質(zhì)量中心原則，一是兼職教師聘任要堅持企業(yè)工作質(zhì)量中心原則，將員工在企業(yè)的表現(xiàn)作為兼職教師聘任的核心條件；二是兼職教師培養(yǎng)要堅持過程質(zhì)量中心原則，將兼職教師教學能力培訓過程與鑒定結(jié)果共同作為兼職教師資格準入的核心要素，三是兼職教師考核要堅持教學質(zhì)量中心原則，將教學效果納入兼職教師教學考核的核心指標，作為教學報酬發(fā)放的重要依據(jù)。

（三）協(xié)作一致原則。

兼職教師隊伍機制構(gòu)建需要政企校同心協(xié)力，共同推進，要充分發(fā)揮政府主導作用，通過制度設計，規(guī)范兼職教師準入、職稱評審、聘任管理、經(jīng)費投入等，通過政策引導，積極促進校企雙方聯(lián)合加強兼職教師隊伍建設，鼓勵員工在實現(xiàn)個人全面發(fā)展的前提下充分發(fā)揮兼職教師的橋梁作用，緊密校企關(guān)系，促進校企合作，增強職業(yè)競爭力，提高高職教育質(zhì)量，幫助企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀員工、穩(wěn)定職工隊伍、建立學習型組織、形成優(yōu)秀企業(yè)文化，增強兼職教師的榮譽感和使命感，形成政企校及員工齊心協(xié)力，攜手共進的良好局面。