現(xiàn)代信息技術(shù)與我國成人教育發(fā)展初探

摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，為成人教育和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更加便捷的物質(zhì)條件。現(xiàn)代信息技術(shù)對我國成人教育在教育理念、教育內(nèi)容、教育方法和教育管理等方面都產(chǎn)生了極其重要的影響?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，轉(zhuǎn)變了我國成人教育理念，拓寬了我國高校成人教育資源，創(chuàng)新了我國成人教育管理模式，使成人教育與社會科學(xué)技術(shù)的進步協(xié)同發(fā)展。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù) 計算機技術(shù)  成人教育 終身學(xué)習(xí)

一、現(xiàn)代信息技術(shù)的內(nèi)涵

現(xiàn)代信息技術(shù)是以電子技術(shù)，尤其是微電子技術(shù)為基礎(chǔ)，以計算機技術(shù)為核心，以通信技術(shù)為支柱，以信息技術(shù)應(yīng)用為目的的科學(xué)技術(shù)群。[1]

電子技術(shù)，特別是微電子技術(shù)的發(fā)展，對計算機技術(shù)產(chǎn)生了重大影響，二者相互滲透，密切結(jié)合。隨著計算機技術(shù)和通信技術(shù)的進步，以及社會對于將計算機集結(jié)成網(wǎng)絡(luò)以實現(xiàn)資源共享的要求日益增長，計算機技術(shù)與通信技術(shù)也已緊密地結(jié)合起來，將成為社會的強大物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。計算機技術(shù)在許多學(xué)科和工業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展，又在幾乎所有科學(xué)技術(shù)和國民經(jīng)濟領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)對于我國成人教育的影響

（一）現(xiàn)代信息技術(shù)對我國成人教育理念的影響[2]

以計算機技術(shù)為核心的信息技術(shù)革命，解放了人類的腦力，從而使人類的智慧從簡單的重復(fù)性記憶中擺脫出來，使知識的更新速度加快。一個人在學(xué)校不可能一次性學(xué)完全部知識，需要建立一個新的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，樹立終身學(xué)習(xí)理念。成人教育對人的終身學(xué)習(xí)就顯得格外重要。成人教育不再是僅向?qū)W員傳授單一知識和技能，而是要培養(yǎng)學(xué)員對信息獲取、分析、選擇、利用以及共享等方面能力，也就是學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)。

（二）現(xiàn)代信息技術(shù)對我國成人教育內(nèi)容的影響

首先，對成人教育內(nèi)容的表達形式方面發(fā)生了變化。如果在成人教育中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，則可以大大提高成人教育的科技含量和水平，使成人教育的內(nèi)容更加具體化、形象化和動態(tài)化。其次，對成人教育帶來發(fā)展的同時也帶來了相應(yīng)的挑戰(zhàn)。這就要求成年人進行不斷學(xué)習(xí)和探索，使終身學(xué)習(xí)理念得以灌輸。再次，成年人的學(xué)習(xí)將更多的是通過網(wǎng)絡(luò)這個渠道而獲得，這就要求成年人應(yīng)具有更強的信息獲取、分析、選擇、使用和創(chuàng)造能力。

（三）現(xiàn)代信息技術(shù)對我國成人教育方法的影響

今天，人們可以借助各種通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)，在不同的時空進行互相交流。因此，以面對面?zhèn)魇谥R和技能的傳統(tǒng)成人教育方式將面臨著一系列挑戰(zhàn)。成人教育的對象是成年人，他們的生活和工作壓力隨社會節(jié)奏的加快而不斷增大，將有更多的知識和技能等待他們?nèi)W(xué)習(xí)，他們在學(xué)習(xí)過程中將扮演著不同的角色，用于某一方面的學(xué)習(xí)時間將更加有限。成人應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的便捷和優(yōu)勢，不應(yīng)再拘泥于傳統(tǒng)成人教育方式。

（四）現(xiàn)代信息技術(shù)對我國成人教育管理的影響[3]

現(xiàn)代信息技術(shù)使成人教育管理現(xiàn)代化?，F(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的面授和函授教育方式，學(xué)習(xí)可以不受時空和距離等的局限，現(xiàn)代化的教育手段使成人教育變得更加生動有趣、效果更佳。

現(xiàn)代信息技術(shù)使成人教育管理智能化。成人教育的辦學(xué)類型豐富，學(xué)生來源廣泛，教師、教材、教室具有靈活、多變性，教學(xué)管理十分復(fù)雜。通過對人、財、物等信息資源的共享和利用，實現(xiàn)對教學(xué)過程的監(jiān)控。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)對我國成人教育的促進發(fā)展

現(xiàn)代信息技術(shù)促進了我國成人教育的發(fā)展，推動了我國成人教育理念、內(nèi)容、方法、管理的轉(zhuǎn)變，使成人教育與社會科學(xué)技術(shù)的進步協(xié)同發(fā)展。

（一）轉(zhuǎn)變我國成人教育理念

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出，“繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會成員的教育活動，特別是成人教育活動，是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分?！苯K身學(xué)習(xí)作為一種新的教育理念，是人們?yōu)榱四軌蚋玫赝瓿陕殬I(yè)技能教育和知識更新、更全面提高自身綜合素質(zhì)、更好適應(yīng)職業(yè)發(fā)展需要、更快適應(yīng)社會的發(fā)展而接受的一種繼續(xù)教育。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，遠程教育誕生了，從而將成人教育的教育理念向前推進了一大步。我國成人教育思想觀念要發(fā)生轉(zhuǎn)變，終身教育理念必須要融入其中?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出，“大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，建設(shè)以衛(wèi)星、電視和互聯(lián)網(wǎng)等為載體的遠程開放繼續(xù)教育及公共服務(wù)平臺，為學(xué)習(xí)者提供方便、靈活、個性化的學(xué)習(xí)條件。” 現(xiàn)代遠程教育為社會成員的終身教育構(gòu)建了一個現(xiàn)代的、開放性的學(xué)習(xí)平臺。

（二）拓寬我國高校成人教育資源

目前，我國成人教育主要還是依托于高校辦學(xué)資源而開展的。隨著我國高校招生規(guī)模的擴大，高校辦學(xué)資源日趨緊張，成人教育辦學(xué)的難度也有所增大。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，使現(xiàn)代遠程教育在成人教育中的得以廣泛應(yīng)用，極大地改善成人教育對設(shè)備、師資、宿舍、教師等高校資源的依賴程度，緩解了師資力量不足的矛盾。遠程教育可以整合校內(nèi)與校外教育資源，通過高校不同學(xué)科間專家教授的合理調(diào)配，使各學(xué)科的知識體系交融滲透，全面有效地更新和豐富學(xué)員的知識。因此，現(xiàn)代遠程教育在成人教育中的應(yīng)用，拓展了高校教育資源的輻射范圍，進一步提高了高校的教育投入產(chǎn)出比，解決了成人教育軟件和硬件方面的難題。

（三）創(chuàng)新我國成人教育管理模式

現(xiàn)代信息技術(shù)在我國成人教育中的應(yīng)用，使成人教育的時空范圍得到了進一步延伸。學(xué)習(xí)者自主選擇學(xué)習(xí)時間將取代統(tǒng)一上課時間，異地教學(xué)甚至是家庭和辦公室學(xué)習(xí)取代了傳統(tǒng)課堂教學(xué)。但是，隨之而來的教育管理將出現(xiàn)諸多問題，例如學(xué)生在學(xué)籍管理、繳費、注冊登記、報名等程序方面如何去完成，學(xué)生的實習(xí)、實驗、考試、答疑、輔導(dǎo)、作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)如何去組織，教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量如何去評價，都是成人教育所面臨的新的問題。因此，需要對成人教育管理模式進行不斷創(chuàng)新。

通過平面設(shè)計和計算機輔助設(shè)計等相關(guān)應(yīng)用軟件和技術(shù)，建立電子信箱、智能答疑系統(tǒng)、多功能信息庫、網(wǎng)上模擬實驗室以及人機對話等信息系統(tǒng)，通過各種信息操作平臺和信息管理系統(tǒng)，實現(xiàn)對教學(xué)信息的搜集、整理、分析和應(yīng)用，從而使成人教育向科學(xué)化和現(xiàn)代化方向發(fā)展，不斷提高教學(xué)管理效率和水平。

參考文獻：

[1]于智勇.現(xiàn)代信息技術(shù)與高等教育［J］.前沿，2007，（12）

[2]胡海云.信息化、網(wǎng)絡(luò)化時代背景下成人教育的變革與發(fā)展［J］.成人高等教育，2009，（4）

[3]伍曉慧. 成人教育信息化創(chuàng)新探析［J］.新西部，2011，（33）