縣域科研型教師培養(yǎng)的途徑和方法

1.鼓勵(lì)教師參與課題研究。把課題研究和工作實(shí)踐緊密結(jié)合，實(shí)施課題牽動(dòng)戰(zhàn)略，在實(shí)踐中研究，在研究中提高?！笆晃濉逼陂g，我縣中小學(xué)校承擔(dān)省市縣三級(jí)課題173個(gè)，參與課題研究教師2000余人，占教師總數(shù)的80%以上。
2.以會(huì)代訓(xùn)，以研代培，讓教師在研究實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。幾年來(lái)我們先后召開了課題立項(xiàng)動(dòng)員會(huì)、課題開題培訓(xùn)會(huì)、科研骨干培訓(xùn)會(huì)、課題階段成果交流會(huì)和課題推進(jìn)會(huì)等。通過課題研究示范課、課題研究經(jīng)驗(yàn)交流、典型校參觀和科研知識(shí)講座等形式向大家展示課題研究的成果。
3.打造科研骨干隊(duì)伍。充分發(fā)揮骨干隊(duì)伍的引領(lǐng)示范作用，以點(diǎn)帶面，全面提升教師的科研水平。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，一支省市縣科研骨干隊(duì)伍已經(jīng)形成。進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)于春華、第二中學(xué)科研主任李江被評(píng)為省級(jí)科研先進(jìn)個(gè)人，高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)劉曉炎被評(píng)為省級(jí)科研骨干，第一小學(xué)校長(zhǎng)石麗等41人被評(píng)為市級(jí)科研骨干，第三小學(xué)副校長(zhǎng)藏雷軒等12人被評(píng)為市級(jí)科研先進(jìn)個(gè)人，第一小學(xué)劉冬青等485人被評(píng)為縣級(jí)科研骨干。教師進(jìn)修學(xué)校被評(píng)為省級(jí)科研先進(jìn)集體，高級(jí)中學(xué)、第一中學(xué)、第二小學(xué)被評(píng)為市級(jí)科研先進(jìn)集體。
4.積極營(yíng)造科研氛圍，通過評(píng)選先進(jìn)增強(qiáng)教師參與科研的積極性和主動(dòng)性。
5.采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的形式，增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的科研意識(shí)。帶領(lǐng)各校校長(zhǎng)參加“全國(guó)著名小學(xué)辦學(xué)成果現(xiàn)場(chǎng)展示”等活動(dòng)，在“聽聽”“走走”“看看”“議議”中獲取更多更真實(shí)的教育信息。校長(zhǎng)們感受了特色學(xué)校風(fēng)采，感受了專家型校長(zhǎng)人格的魅力，也感受了教育科研在特色學(xué)校形成過程中的引領(lǐng)作用。