語言學習策略培訓的有效性研究

作者：中州期刊來源：原創(chuàng)日期：2014-04-25人氣：871

有關外語學習策略有效性的理論及實證研究已有豐富的研究成果，基本有兩種觀點。
一部分學者對策略的有效性存在質疑，他們認為學習策略在語言學習過程中的重要性被過分夸大了。
[1]也有學者持不同觀點，Rubin認為學習策略是有助于發(fā)展學習者自己構建的語言系統(tǒng)的策略，它直接影響語言學習。文秋芳認為學習策略是學習成績的決定性因素之一。Oxford認為策略運用和成功的語言學習之間有明顯相關性,積極運用策略有助于獲得更高成就。
大量的實證研究從專項技能策略和一般性語言學習策略培訓出發(fā)更進一步證明策略訓練可以使學習策略實現(xiàn)內化和程序化，經過策略培訓后學生的策略使用和成績之間呈現(xiàn)正相關，這說明策略培訓對提高學生語言學習是有效的。
[1]但以上研究，尤其是國內研究多以漢族學生為研究對象和考察樣本，而針對少數(shù)民族大學生英語學習過程中策略訓練、使用和有效性的研究數(shù)量還很少。
本文試圖從策略意識和方法技能兩方面對少數(shù)民族大學生英語學習策略的培訓模式加以理論探討，探索一套適合少數(shù)民族大學生英語學習規(guī)律和特點的策略教授模式。

關鍵字：論文篇語言論文代發(fā)論文

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