“期刊負(fù)面清單”是否真的有意義?
關(guān)于“期刊負(fù)面清單”的發(fā)展歷程:
2018年5月,國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)科研誠(chéng)信建設(shè)的若干意見(jiàn)》,意見(jiàn)中列舉了一系列改革措施打擊學(xué)術(shù)不端行為。
2019年,多所高校公布期刊預(yù)警名單,各校的命名方式不同,統(tǒng)稱為“學(xué)術(shù)期刊負(fù)面清單”。
2020年華東政法大學(xué)更新了該校的負(fù)面清單。該清單將74種期刊(雜志)和除核心期刊以外的所有“旬刊”列入其中。
期刊負(fù)面清單的出臺(tái),無(wú)疑對(duì)于凈化學(xué)術(shù)風(fēng)氣是有一定意義的。但是,這個(gè)負(fù)面清單真的有作用嗎?理論上是有的。
期刊負(fù)面清單,即:將罔顧學(xué)術(shù)質(zhì)量、管理混亂,造成惡劣影響的學(xué)術(shù)期刊列入黑名單,針對(duì)發(fā)表在黑名單期刊上的論文,在各類評(píng)審評(píng)價(jià)中將不予認(rèn)可。
這種做法,確實(shí)會(huì)造成一定的威懾力,畢竟誰(shuí)都不想發(fā)表“毫無(wú)意義”的文章。
但是從其他角度來(lái)看,“期刊負(fù)面清單”的作用收效甚微,甚至連規(guī)則都是有漏洞的。
**政法大學(xué)的規(guī)定是全文可得的,它是這樣規(guī)定的:
首先,第二點(diǎn)中,3000字以下的文章能論述什么問(wèn)題呢,現(xiàn)在本科生的日常論文動(dòng)輒就是五六千字,更何況是發(fā)表一篇學(xué)術(shù)論文。從這一點(diǎn)而言,這個(gè)規(guī)定是正常的。
以前很多刊物都是2000字符1P起發(fā),但是19年9月份開(kāi)始,知網(wǎng)對(duì)其收錄的學(xué)術(shù)期刊進(jìn)行整改,現(xiàn)在發(fā)文章最起碼要3500字符起發(fā)。從這一點(diǎn)來(lái)看,第二點(diǎn)的內(nèi)容就又不好界定了。
或者換句話說(shuō),只要是不再負(fù)面清單的,是不是都能用呢?
第四點(diǎn),除北大、南大、社科類的核心期刊以外的旬刊都不能發(fā)。學(xué)術(shù)期刊里面旬刊那么多,有質(zhì)量高的有質(zhì)量差一點(diǎn)的,難道都要一棍子打死嗎?
當(dāng)然,這個(gè)規(guī)定也是沒(méi)有問(wèn)題的,畢竟很多學(xué)校都是不認(rèn)可旬刊的。但是說(shuō)到底,旬刊也不乏質(zhì)量高的文章。
再一個(gè)想問(wèn)一下,這個(gè)清單中,涉及到的具體刊物只有74本,在龐大的學(xué)術(shù)期刊里面,74本根本不值一提,學(xué)生在發(fā)表文章的時(shí)候,只要避開(kāi)這些,發(fā)其他的刊物也是能夠的。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)“期刊負(fù)面清單”本身:
出發(fā)點(diǎn)是好的,但是落實(shí)的時(shí)候難免會(huì)有許多照顧不到的地方。就像是我們經(jīng)常說(shuō)的職稱制度,剛出臺(tái)時(shí)人人叫好,但是在落實(shí)的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,苦于沒(méi)有更合適的替代辦法,也只能繼續(xù)延續(xù)下去了。
首先,負(fù)面清單篇幅有限,限制性不強(qiáng)。學(xué)術(shù)期刊數(shù)萬(wàn)冊(cè),不可能每一本刊物的情況都能考慮到,清單上列舉的可能只是一小部分,老話說(shuō),“上有政策,下有對(duì)策,”學(xué)生在發(fā)表文章的時(shí)候完全可以避開(kāi)名單上的期刊,轉(zhuǎn)投其他刊物。但是學(xué)校的監(jiān)管體系肯定不會(huì)很嚴(yán)格,能照顧到每本期刊的情況,更沒(méi)有精力去考察發(fā)表的期刊到底是不是應(yīng)該被禁止的。
其次,負(fù)面清單對(duì)雜志社影響不大。每個(gè)學(xué)校,每個(gè)單位可能都有自己的負(fù)面清單,但是這個(gè)清單并不共享,可能你們學(xué)校不能發(fā)《***》,但是我們學(xué)校可以啊。那這樣一來(lái),其實(shí)對(duì)雜志社的影響并不大,只不過(guò)是失去了某幾所單位的作者,受傷不及一分,該收稿照樣收稿。
再次,對(duì)象限制有誤。負(fù)面清單針對(duì)的大多是學(xué)生,評(píng)職、結(jié)項(xiàng)的老師:
先說(shuō)學(xué)生,可能有的學(xué)生本身就沒(méi)有混學(xué)術(shù)圈的自覺(jué)性,因?yàn)閷W(xué)校強(qiáng)制要求沒(méi)有論文不能畢業(yè),所以只能草草寫論文等待畢業(yè)。但是問(wèn)題又來(lái)了,本科生,你說(shuō)能寫出多么深刻具有學(xué)術(shù)價(jià)值的文章嗎?很顯然,大部分學(xué)生是不能的,又說(shuō)必須有發(fā)表的論文又沒(méi)有培養(yǎng)出學(xué)生寫學(xué)術(shù)論文的本領(lǐng),那學(xué)生能怎么辦?
再說(shuō)評(píng)職結(jié)項(xiàng)的老師,有的老師知識(shí)水平比較高,但是寫文章卻不一定在行,每年還必須得有文章才能評(píng)職、才能結(jié)項(xiàng)。如果是高職院校的老師,自己又發(fā)不了核心期刊?,F(xiàn)在的時(shí)代,學(xué)術(shù)圈已經(jīng)沒(méi)有那么純粹了,不發(fā)表就出局。
任誰(shuí)都是愛(ài)惜羽毛的。負(fù)面清單針對(duì)的是不得不發(fā)的人,而又能力發(fā)表高端期刊的人,肯定是不會(huì)自降身份去發(fā)劣質(zhì)期刊的。
只能說(shuō)存在即合理,在評(píng)選負(fù)面清單之前,不如先想想我們的科研評(píng)價(jià)體系。
從根源上看,負(fù)面清單只是救急的措施,治標(biāo)不治本。如果從制度上就減少需求量,如果高校不再唯論文畢業(yè)、評(píng)職,如果高??现匾晫W(xué)位論文寫作,可能根本就不會(huì)有“期刊負(fù)面清單”這個(gè)詞語(yǔ)。
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