《滄州師范學(xué)院學(xué)報(bào)》雜志 季刊 教育類 大學(xué)學(xué)報(bào)

《滄州師范學(xué)院學(xué)報(bào)》是由滄州師范學(xué)院主辦、河北省教育廳主管的學(xué)術(shù)期刊,我刊為季刊,本刊系國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的綜合性學(xué)術(shù)理論刊物,刊發(fā)自然、社科等各個(gè)學(xué)科的學(xué)術(shù)研究論文。本學(xué)報(bào)一貫堅(jiān)持注重稿件質(zhì)量,有較高的轉(zhuǎn)載率。

基本信息:

刊名:滄州師范學(xué)院學(xué)報(bào)

JournalofCangzhouNormalUniversity

曾用刊名:滄州師專學(xué)報(bào);滄州師范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào);渤海學(xué)刊

主辦單位:滄州師范學(xué)院

出版周期:季刊

ISSN:2095-2910

CN:13-1408/G4

出版地:河北省滄州市

語(yǔ)種:中文

開(kāi)本:大16開(kāi)

創(chuàng)刊時(shí)間:1985

影響因子:

(2019版)復(fù)合影響因子:0.080

(2019版)綜合影響因子:0.052

期刊榮譽(yù):

Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊;

欄目設(shè)置:

文學(xué)研究、河北方言研究、史學(xué)研究、外國(guó)語(yǔ)研究、經(jīng)濟(jì)研究、藝術(shù)研究、教育教學(xué)研究等

投稿須知:

一.《滄州師范學(xué)院學(xué)報(bào)》論點(diǎn)明確,有創(chuàng)新,觀點(diǎn)正確,具有科學(xué)性。

二.《滄州師范學(xué)院學(xué)報(bào)》禁止抄襲,尤其是網(wǎng)絡(luò)下載,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),一年內(nèi)不受理該作者的任何稿件。

形式方面:

一.論文題目:一般不超過(guò)20個(gè)漢字,除十分必要,一般不加副標(biāo)題。

二.論文摘要:概括地陳述文章的主要觀點(diǎn),不出現(xiàn)"我"、"我們"、"本文"等字詞,字?jǐn)?shù)一般在150～200字。

三.關(guān)鍵詞:3～6個(gè)。

四.中圖分類號(hào):由作者自己填寫,在百度中輸入"中圖分類號(hào)"即可查找,根據(jù)論文內(nèi)容確定號(hào)碼。

五.正文:論文中大小標(biāo)題的序號(hào)文理科有不同的要求。

文科論文標(biāo)題示例:

一級(jí)標(biāo)題:一、二、

二級(jí)標(biāo)題:(一)(二)

三級(jí)標(biāo)題:1.2.

四級(jí)標(biāo)題:(1)(2)

理科論文標(biāo)題示例:

一級(jí)標(biāo)題:12

二級(jí)標(biāo)題:1.11.2

三級(jí)標(biāo)題:1.1.11.1.2

四級(jí)標(biāo)題:1.1.1.11.1.1.2

標(biāo)題一般到四級(jí)為止,不出現(xiàn)第五級(jí)標(biāo)題。

錄用文章題目:

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的情感之維王西亞;1-5

大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀再探--學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年觀的重要論述韓旭;6-10

做好高校紀(jì)檢監(jiān)察工作的思考謝云嶺;11-13

地方師范院?；鶎狱h組織組織力存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施劉道嶺;14-15+34

新媒體時(shí)代大學(xué)生黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同感探析胡楊峰;16-18

善與報(bào)--區(qū)域社會(huì)史視野下《明渤海孫氏積善堂題贊手卷》的傳承于秀萍;童廣俊;19-24

基于CHGIS的滄州古城研究王建華;閆志武;25-30+66

從滄州"文化八仙桌"等系列文化現(xiàn)象看城市文化生態(tài)建構(gòu)汪云霞;馬希萌;31-34

文獻(xiàn)視閾下的《幽怪詩(shī)譚》詩(shī)歌來(lái)源及其意義陳國(guó)軍;35-40

《古名家雜劇》版本新探馮先思;41-46

從《明渤海孫氏積善堂題贊手卷》看一個(gè)明初滄州移民家族的構(gòu)建與發(fā)展秦博;47-52

《歌謠》周刊中情歌的主題意蘊(yùn)韓麗梅;李淑榮;53-57

遺民詠雁詞名篇相似情愫下不同格調(diào)的探究劉硯秋;58-61

吳橋方言語(yǔ)音研究邢彩霞;62-66

河北武邑方言的"可"張曉靜;67-70

宋慶齡與震驚中外的"牛蘭案"張士偉;張雪萍;71-74+83

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期皖江地區(qū)的煙患與根據(jù)地的禁煙運(yùn)動(dòng)石慶海;75-78

近代徐水柏氏家族契約文書(shū)及基層社會(huì)控制研究趙曉芳;79-83

商務(wù)英語(yǔ)翻譯中的語(yǔ)篇重構(gòu)吳雯;84-87

歸化與異化視角下《射雕英雄傳》英譯本的人名翻譯探究錢婷婷;88-91

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代4I原則視角下的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)整合營(yíng)銷策略--以雪花秀的網(wǎng)絡(luò)整合營(yíng)銷實(shí)踐為例王藝璇;92-95

論中國(guó)與埃塞俄比亞清潔能源合作的內(nèi)容與機(jī)制郭元飛;張聰杰;96-99

河北省創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇及科技人才政策研究王景勝;100-103

探析梅特納鋼琴奏鳴曲《回憶》楊煦熔;104-107

淺析電視劇《知否知否,應(yīng)是綠肥紅瘦》中體現(xiàn)的宋代室內(nèi)裝飾美學(xué)姚春楠;108-110+114

教育教學(xué)研究《詩(shī)經(jīng)》文化的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化對(duì)大學(xué)生精神教化的思考王建珍;商隸君;崔桐;付紅妹;111-114

基于解釋結(jié)構(gòu)模型的教材分析法及其教學(xué)意義莫照發(fā);115-118

基于項(xiàng)目教學(xué)法的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)模式探究林琳;趙林靜;張雪冰;119-122

"賽教融合"創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式在地方高校的應(yīng)用孫月發(fā);張語(yǔ);呂炳君;李秀榮;王欣艷;123-125+129

來(lái)榕海外華裔青少年"尋根之旅"夏令營(yíng)的閩都文化教學(xué)--以閩江學(xué)院為例繆小云;126-129

滄州地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師生存狀態(tài)的調(diào)查與研究吳艷華;高雪蓮;馬衛(wèi)東;130-132