《中國(guó)培訓(xùn)》雜志 月刊 國(guó)家級(jí)教育類學(xué)術(shù)期刊
《中國(guó)培訓(xùn)》雜志系中國(guó)職工培訓(xùn)和職業(yè)教育協(xié)會(huì)主辦的官方培訓(xùn)期刊,也是全國(guó)職工教育和職業(yè)培訓(xùn)方面的核心期刊。雜志創(chuàng)刊于1992年,秉承了全國(guó)職工教育和職業(yè)培訓(xùn)、企業(yè)管理培訓(xùn)、國(guó)家職業(yè)技能鑒定工作的指導(dǎo)讀物。2015年社內(nèi)對(duì)刊物進(jìn)行整體資源整合后,內(nèi)容涵蓋培訓(xùn)領(lǐng)域的權(quán)威政策、最新理念、培訓(xùn)模式和方法。深層挖掘職業(yè)培訓(xùn)、人力資源管理、技能鑒定領(lǐng)域的重大事項(xiàng)和發(fā)展趨勢(shì),多角度、多層面的剖析,為職業(yè)教育培訓(xùn)工作者提供及時(shí)、有效的工作指導(dǎo)。
基本信息:
刊名:中國(guó)培訓(xùn) China Training
主辦:中國(guó)職工培訓(xùn)和職業(yè)教育協(xié)會(huì)
周期:月刊
出版地:北京市
語(yǔ)種:中文;
開(kāi)本:大16開(kāi)
ISSN:1004-3713
CN:11-2905/G4
歷史沿革:
現(xiàn)用刊名:中國(guó)培訓(xùn)
創(chuàng)刊時(shí)間:1992
核心期刊:
中文核心期刊(1996)
《中國(guó)培訓(xùn)》主要欄目:
教育探索、人力資源、管理創(chuàng)新、技能培訓(xùn)、課程研究
《中國(guó)培訓(xùn)》投稿須知:
1、論點(diǎn)鮮明,論據(jù)確鑿,論證嚴(yán)密。
2、論文應(yīng)具有一定的學(xué)術(shù)性、理論性、實(shí)用性、創(chuàng)新性。
3、.結(jié)構(gòu)合理,層次清晰。論文要按照“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”的思路逐層展開(kāi),步步為營(yíng)。
4、內(nèi)容完整,格式規(guī)范。文稿內(nèi)容應(yīng)包括標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、正文(包括提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、結(jié)論等四個(gè)方面)、參考文獻(xiàn)和作者簡(jiǎn)介。文件格式應(yīng)為word文檔。
5、語(yǔ)言流暢,數(shù)據(jù)可靠,邏輯嚴(yán)密,文字精煉。
6、字?jǐn)?shù)在2300起發(fā),重要科研成果應(yīng)控制在5000字以內(nèi)(不包括摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)、作者簡(jiǎn)介的字?jǐn)?shù))。
注意事項(xiàng):
1、稿件文責(zé)自負(fù)。
2、本刊有權(quán)對(duì)選用的稿件做出適當(dāng)刪改,或退請(qǐng)作者自行修改。
3、來(lái)稿請(qǐng)勿一稿多投。兩周內(nèi)未收到錄用通知的稿件,作者可自行處理。
稿件格式要求及樣本:
1、題目:一般不超過(guò)30個(gè)漢字,必要時(shí)可以加副標(biāo)題。如果文稿是課題項(xiàng)目研究成果,要用腳注表明項(xiàng)目來(lái)源。三號(hào)黑體字,居中。
2、作者及作者簡(jiǎn)介“題目下面均應(yīng)寫(xiě)作者姓名,姓名下面寫(xiě)單位名稱(一、二級(jí)單位)、所在城市(不是省會(huì)的城市前必須加省名),不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。五號(hào)宋體字,居中。如有作者簡(jiǎn)介,用腳注注明第一作者的單位,職稱、職務(wù)、研究方向等。
3、摘要:100-300字,用第三人稱寫(xiě)法,不以“本文”、“作者”等作主語(yǔ),五號(hào)宋體字。
4、關(guān)鍵詞:2-5個(gè),以分號(hào)相隔,五號(hào)宋體字。
5、正文中小標(biāo)題:層次不宜過(guò)多,層次序號(hào)為一、(一)、1、(1)。
6、參考文獻(xiàn):用序號(hào)標(biāo)出,詳細(xì)引文情況按順序排列文尾,小五號(hào)宋體字。
《中國(guó)培訓(xùn)》錄用文章題目:
主題策劃——職業(yè)院校的思政課程與課程思政 新時(shí)代構(gòu)建技工院校思政課教師培養(yǎng)機(jī)制的思考 辜東蓮;李偉;陳海洋; 4-6
潤(rùn)德育于無(wú)聲——中職語(yǔ)文教學(xué)中的德育素養(yǎng)探索 劉錫華; 7-8
淺談中職體育教學(xué)中的思想品德教育 戴凡東;劉利; 9-10
高職港口與航運(yùn)管理專業(yè)課程思政教育教學(xué)實(shí)踐探析 張君; 11-13
職教觀察 技工院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的定義與培養(yǎng)目標(biāo)辨析 林喜樂(lè); 14-15
將制冷維修培訓(xùn)納入國(guó)家職業(yè)技術(shù)教育和培訓(xùn)體系的探究 滑雪;逯彥紅;趙子康; 16-17
班主任要建“五心”——以職業(yè)院校新生班主任為例 楊冬梅; 17-18
農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展公民教育必要性分析 夏涵; 19-20
新職業(yè)之窗 電子競(jìng)技員就業(yè)景氣現(xiàn)狀分析報(bào)告 馬寧; 21-22
世界技能大賽 論世賽技術(shù)翻譯人才應(yīng)具備的能力素質(zhì)及培養(yǎng)途徑 閻中興; 23-24
校長(zhǎng)視點(diǎn) 中職教學(xué)工作診斷與改進(jìn)的實(shí)踐與反思——以佛山市南海區(qū)鹽步職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例 焦玉君;陳俊清; 25-27
技工院校風(fēng)險(xiǎn)管理體系建設(shè)策略研究(下) 閆朝輝; 28-31
教學(xué)改革 基于焊裝智能裝備的高技能人才培養(yǎng)模式的研究——以長(zhǎng)春汽車工業(yè)高等??茖W(xué)校為例 楊妙;李麗; 32-33
淺談信息化條件下中職數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)思考 楊志暖; 34-35
淺談技工院校電工專業(yè)半導(dǎo)體基本知識(shí)的教學(xué)策略 李靜; 36-38
淺析新型培訓(xùn)教材編寫(xiě)模式 陳玉芝; 39-40
教師的教與學(xué)角色轉(zhuǎn)換教學(xué)法初探——以職業(yè)院校教師為例 王法林;楊文菊; 41-43
職校師資 培訓(xùn)遷移理論視域下高職教師培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化工作創(chuàng)新探究 蒲宏; 44-46
探索工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下的機(jī)電類專業(yè)教師培養(yǎng)新思路 郭海利; 47-49
加強(qiáng)師資進(jìn)修培訓(xùn) 著力提升教學(xué)能力——以“云南省職教系統(tǒng)骨干教師教育教學(xué)法”進(jìn)修培訓(xùn)為例 商瑞; 50-51
典型案例 以踐行初心使命為根本 著力提升職工素質(zhì)和服務(wù)能力(下)——北京市市屬公園大力加強(qiáng)員工素質(zhì)能力培養(yǎng)紀(jì)實(shí) 丁慧;張潔瑛;田燁靜; 52-55
高校社會(huì)服務(wù)的模式與內(nèi)容的創(chuàng)新——以齊魯理工學(xué)院為例 沈榮;張治奎;王仁忠;鞠美;孫昕昕;尚松嵩; 56-57
智能信息技術(shù)助力12333電話服務(wù)發(fā)展 趙勁; 58-59
企業(yè)培訓(xùn) 解決五個(gè)問(wèn)題 助力戰(zhàn)略落地——企業(yè)大學(xué)如何成為戰(zhàn)略落地的推動(dòng)者 何世財(cái); 59-60
以高質(zhì)量發(fā)展為引領(lǐng) 探索“靶向式”技能育才新模式——以中車長(zhǎng)江株洲分公司高技能人才培養(yǎng)為例 李大勝; 61-62
基于戰(zhàn)略導(dǎo)向的“五位一體”培訓(xùn)體系構(gòu)建及應(yīng)用——國(guó)有企業(yè)金城集團(tuán)構(gòu)建“五位一體”培訓(xùn)體系打造五支人才隊(duì)伍 陳成;劉思峰; 63-66
三向論壇 新增工程機(jī)械運(yùn)用與維修專業(yè)建設(shè)淺析 金清; 67-68
基于Unity 3D的機(jī)械手表虛擬裝配系統(tǒng)教學(xué)的研究 李亞?wèn)|;劉仲海; 69-70
理論研究 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)推進(jìn)中職院校旅游專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新研究 劉玲; 71-72
充分發(fā)揮第三方職業(yè)能力評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)作用 提高人才評(píng)價(jià)的實(shí)效性 鄭惠文; 73-74
中職電信專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)模式探究 王文濤; 74-75
依能·數(shù)字職教 教育信息化2.0背景下職業(yè)教育家校協(xié)同模式的應(yīng)用探究 李嘉琦;趙彤軍; 76-78
基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的智慧課堂教學(xué)改革實(shí)踐研究 廖惠瑛;冷嘉瑞; 79-80
信息化教學(xué)背景下任務(wù)引領(lǐng)的校本教材開(kāi)發(fā)實(shí)踐與探索——以中職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)《數(shù)字電子技術(shù)》課程為例 陳曉婷; 81-82
探索思考 雷鋒式職業(yè)人素質(zhì)訓(xùn)練對(duì)高校思政課實(shí)踐教學(xué)的啟示——以丹東素質(zhì)拓展訓(xùn)練方案(四期)為例 解雅夢(mèng); 83-84
談?wù)剬?duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的思考——以海南省三亞技師學(xué)院為例 羅醒; 85-87
欄目分類
- 1《寫(xiě)作》雜志 雙月刊 語(yǔ)言、文字類國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)期刊
- 2《教育觀察》雜志 旬刊 省級(jí)教育類學(xué)術(shù)期刊
- 3《中學(xué)教學(xué)參考》陜西師范大學(xué)系列八刊(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、政治、生物、地理、化學(xué)、歷史)國(guó)家教育部主管
- 4《語(yǔ)文世界》雜志 月刊 國(guó)家級(jí)語(yǔ)言、文字類學(xué)術(shù)期刊
- 5《河南教育》(基教版)雜志 月刊 河南省教育廳主辦教育類(G4刊物)優(yōu)秀刊物
- 6《基礎(chǔ)教育研究》雜志 半月刊 省級(jí)教育類學(xué)術(shù)期刊
- 7《陜西教育(高教)》雜志 月刊 省級(jí)教育類學(xué)術(shù)期刊
- 8《華夏教師》雜志 月刊 國(guó)家級(jí)G4純教育類優(yōu)秀刊物
- 9《當(dāng)代職業(yè)教育》雜志 雙月刊 省級(jí)教育類學(xué)術(shù)期刊
- 10《大學(xué)教育》雜志 月刊 省級(jí)純教育類學(xué)術(shù)期刊
- 《福建輕紡》雜志 月刊 省級(jí)輕紡類科技期刊
- 《東西南北》雜志 半月刊 省級(jí)傳媒類期刊
- 《網(wǎng)印工業(yè)》雜志 月刊 國(guó)家級(jí)綜合性工業(yè)類期刊
- 《星河影視》雜志 月刊 傳媒研究類期刊
- 《人民公交》雜志 月刊 國(guó)家級(jí)綜合性期刊
- 《糧油與飼料科技》雜志 雙月刊 省級(jí)農(nóng)業(yè)科技類期刊
- 《產(chǎn)品可靠性報(bào)告》雜志 月刊 國(guó)家級(jí)科技類期刊
- 《村委主任》雜志 月刊 省級(jí)社科類期刊
- 《中國(guó)質(zhì)量監(jiān)管》雜志 月刊 國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)類期刊
- 《活力》雜志 半月刊 省級(jí)綜合性期刊
- 2023JCR影響因子正式公布!
- 國(guó)內(nèi)核心期刊分級(jí)情況概覽及說(shuō)明!本篇適用人群:需要發(fā)南核、北核、CSCD、科核、AMI、SCD、RCCSE期刊的學(xué)者
- 我用了一個(gè)很復(fù)雜的圖,幫你們解釋下“23版最新北大核心目錄有效期問(wèn)題”。
- 重磅!CSSCI來(lái)源期刊(2023-2024版)最新期刊目錄看點(diǎn)分析!全網(wǎng)首發(fā)!
- CSSCI官方早就公布了最新南核目錄,有心的人已經(jīng)拿到并且投入使用!附南核目錄新增期刊!
- 北大核心期刊目錄換屆,我們應(yīng)該熟知的10個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
- 注意,最新期刊論文格式標(biāo)準(zhǔn)已發(fā)布,論文寫(xiě)作規(guī)則發(fā)生重大變化!文字版GB/T 7713.2—2022 學(xué)術(shù)論文編寫(xiě)規(guī)則
- 盤點(diǎn)那些評(píng)職稱超管用的資源,1,3和5已經(jīng)“絕種”了
- 職稱話題| 為什么黨校更認(rèn)可省市級(jí)黨報(bào)?是否有什么說(shuō)據(jù)?還有哪些機(jī)構(gòu)認(rèn)可黨報(bào)?
- 《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)》論文投稿解析,難度指數(shù)四顆星,附好發(fā)選題!