實(shí)施“四個(gè)精準(zhǔn)”策略 構(gòu)建“一站式”高職院校社區(qū)學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系

“雙高計(jì)劃”建設(shè)背景下，高職院校聚焦學(xué)生成長成才的結(jié)構(gòu)性矛盾，亟待突破傳統(tǒng)育人模式壁壘。實(shí)施精準(zhǔn)管理、精準(zhǔn)服務(wù)、精準(zhǔn)文化、精準(zhǔn)安全的四維協(xié)同育人策略，構(gòu)建“黨建引領(lǐng)、網(wǎng)格治理、數(shù)字賦能、實(shí)踐創(chuàng)新”一體化的“一站式”社區(qū)學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系。研究通過整合教育資源、創(chuàng)新服務(wù)載體、深化產(chǎn)教融合，探索出一條符合高職教育規(guī)律、彰顯類型教育特色的“三全育人”新路徑，為新時(shí)代高職院校學(xué)生社區(qū)治理提供理論參考與實(shí)踐范式。

一、引言

《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023年）》明確要求，職業(yè)院校需“健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機(jī)制，將思想政治教育、職業(yè)素養(yǎng)培育貫穿人才培養(yǎng)全過程”。隨著高職擴(kuò)招政策深化，學(xué)生群體結(jié)構(gòu)多元化、需求復(fù)雜化特征凸顯，傳統(tǒng)“碎片化”育人模式難以滿足“崗課賽證”融合培養(yǎng)要求。以教育部“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)試點(diǎn)為契機(jī)，實(shí)施精準(zhǔn)管理、精準(zhǔn)服務(wù)、精準(zhǔn)文化、精準(zhǔn)安全四個(gè)精準(zhǔn)，構(gòu)建“空間聚合、資源整合、力量融合”的學(xué)業(yè)指導(dǎo)新生態(tài)，實(shí)現(xiàn)從“管理型”社區(qū)向“育人型”社區(qū)的范式轉(zhuǎn)變。

二、“四個(gè)精準(zhǔn)”策略的理論邏輯與現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)

1.理論邏輯即類型教育視域下的育人方式創(chuàng)新

“一站式”社區(qū)學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系的構(gòu)建需秉持三大核心理念。一是精準(zhǔn)化理念，即契合高職學(xué)生個(gè)性化成長需求，借助大數(shù)據(jù)分析與網(wǎng)格化管理實(shí)施“一生一策”的精準(zhǔn)干預(yù)。二是系統(tǒng)化思維，以“一站式”社區(qū)為載體，整合黨建、教學(xué)、學(xué)工、企業(yè)等多元主體，構(gòu)建“縱向貫通、橫向聯(lián)動(dòng)”的育人系統(tǒng)。三是實(shí)踐化導(dǎo)向，聚焦職業(yè)能力培養(yǎng)，將學(xué)業(yè)指導(dǎo)與產(chǎn)業(yè)需求、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐項(xiàng)目深度融合，強(qiáng)化“做中學(xué)、學(xué)中做”的育人特色，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)育人、協(xié)同育人與實(shí)踐育人的有機(jī)統(tǒng)一。

2.夯實(shí)基礎(chǔ)即“三維聚力”筑牢社區(qū)治理根基

在政策方面，依托《教育部辦公廳關(guān)于開展“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)試點(diǎn)工作的通知》等文件精神，建立了“黨委統(tǒng)籌、部門協(xié)同、院系落實(shí)”的三級工作機(jī)制，確保政策有效落地與工作有序推進(jìn)；在隊(duì)伍方面，組建由“專業(yè)導(dǎo)師+輔導(dǎo)員+企業(yè)導(dǎo)師+學(xué)生骨干”構(gòu)成的工作團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)中包含副教授、專職輔導(dǎo)員，企業(yè)導(dǎo)師庫，覆蓋專業(yè)群，匯聚多方專業(yè)力量；在資源方面，整合校內(nèi)職能部門資源，構(gòu)建“社區(qū)服務(wù)中心+學(xué)業(yè)發(fā)展中心+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心”三大功能模塊，配備智慧管理平臺(tái)、職業(yè)規(guī)劃室等育人陣地，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置與高效利用。

三、“四個(gè)精準(zhǔn)”策略的實(shí)踐路徑與創(chuàng)新機(jī)制

1.精準(zhǔn)管理，構(gòu)建“網(wǎng)格+數(shù)字”雙輪驅(qū)動(dòng)治理體系

搭建網(wǎng)格化治理架構(gòu)，推行“社區(qū)、樓宇、樓層、寢室”四級網(wǎng)格管理體系，設(shè)立黨員先鋒崗并選拔學(xué)生網(wǎng)格員，形成“問題收集—分類處置—反饋評價(jià)”的全流程閉環(huán)管理，有效提升問題響應(yīng)效率。打造數(shù)字化治理平臺(tái)，開發(fā)集成學(xué)業(yè)預(yù)警、課程預(yù)約、活動(dòng)報(bào)名等多功能的智慧管理系統(tǒng)，通過抓取學(xué)生學(xué)習(xí)成績、考勤記錄、實(shí)踐活動(dòng)等數(shù)據(jù)建立數(shù)字檔案，自動(dòng)生成學(xué)業(yè)發(fā)展診斷報(bào)告，實(shí)現(xiàn)對學(xué)業(yè)困難學(xué)生的精準(zhǔn)識(shí)別與干預(yù)。

2.精準(zhǔn)服務(wù)，打造“需求導(dǎo)向—分層分類”服務(wù)矩陣

在“三維定制”層面，基礎(chǔ)層開設(shè)“學(xué)業(yè)加油站”，針對公共課程開展小班化輔導(dǎo)，服務(wù)社區(qū)學(xué)生；提升層組建技能競賽集訓(xùn)營，邀請企業(yè)導(dǎo)師開展專項(xiàng)培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生備賽國家級競賽及省級獎(jiǎng)項(xiàng)；創(chuàng)新層設(shè)立“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基金”扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。此外，開展“訂單式”職業(yè)規(guī)劃服務(wù)，聯(lián)合多家企業(yè)舉辦行業(yè)導(dǎo)師面對面活動(dòng)，為學(xué)生提供職業(yè)測評、崗位模擬等個(gè)性化服務(wù)。

3.精準(zhǔn)文化，培育“思政引領(lǐng)—專業(yè)融合”社區(qū)文化

打造“紅色樓宇”黨建品牌，建立社區(qū)樓宇黨支部，開展大思政課進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，邀請全國勞動(dòng)模范、非遺傳承人等開展專題講座。創(chuàng)新“黨建+藝術(shù)”模式，舉辦社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)，創(chuàng)作眾多職業(yè)素養(yǎng)主題作品。結(jié)合專業(yè)特色，社區(qū)設(shè)立“大師工作坊”，引入省級工藝大師駐點(diǎn)指導(dǎo)，開展傳統(tǒng)工藝進(jìn)社區(qū)系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神。

4.精準(zhǔn)安全，構(gòu)建“預(yù)防、管控、育人”安全防線

安裝智能安防系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)社區(qū)視頻監(jiān)控全覆蓋、消防設(shè)施智能預(yù)警，開發(fā)反詐預(yù)警小程序，通過案例推送、答題競賽等形式，提升學(xué)生安全意識(shí)，電信詐騙案發(fā)率同比下降明顯。建立“社區(qū)心理輔導(dǎo)、班級心理委員、寢室心理信息員”三級預(yù)警網(wǎng)絡(luò)，開展“心理陽光工程”，舉辦心理健康講座、團(tuán)體輔導(dǎo)，從源頭上解決心理危機(jī)事件。

四、“四個(gè)精準(zhǔn)”策略的實(shí)施成效與發(fā)展啟示

1.實(shí)施成效即從“單一管理”到“多元育人”的范式轉(zhuǎn)變

通過優(yōu)化社區(qū)服務(wù)與學(xué)業(yè)指導(dǎo)機(jī)制，有效提升社區(qū)活動(dòng)組織吸引力與學(xué)業(yè)指導(dǎo)精準(zhǔn)度，推動(dòng)形成高參與度的社區(qū)文化生態(tài)與專業(yè)化的指導(dǎo)體系，打造具有區(qū)域影響力的社區(qū)文化品牌，并構(gòu)建可復(fù)制的治理經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?。同時(shí)深化產(chǎn)教融合，與行業(yè)企業(yè)共建人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與就業(yè)服務(wù)體系，顯著提升學(xué)生實(shí)踐能力、職業(yè)競爭力與企業(yè)認(rèn)可度。形成兼具創(chuàng)新性與實(shí)操性的制度體系，并通過教學(xué)改革與實(shí)踐研究，持續(xù)提升育人質(zhì)量與治理水平。

2.發(fā)展啟示即新時(shí)代高職社區(qū)治理的路徑選擇

“四個(gè)精準(zhǔn)”策略的實(shí)踐，突破了傳統(tǒng)高職學(xué)生管理的路徑依賴，構(gòu)建了具有時(shí)代特征、高職特色的“一站式”社區(qū)學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系。今后，需進(jìn)一步深化以下探索：一是完善“政校行企”多元共治機(jī)制，建立跨區(qū)域的社區(qū)治理聯(lián)盟。二是加強(qiáng)社區(qū)文化品牌的內(nèi)涵建設(shè)，培育具有全國影響力的育人品牌。三是推進(jìn)治理體系的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，探索生成式AI在學(xué)業(yè)指導(dǎo)中的創(chuàng)新應(yīng)用。通過持續(xù)優(yōu)化“四個(gè)精準(zhǔn)”策略，培養(yǎng)“精工藝、善創(chuàng)新、有擔(dān)當(dāng)”的新時(shí)代技術(shù)技能人才。

文章來源：《固原日報(bào)》 http://m.00559.cn/w/qk/36645.html