大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革

    針對大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中在在的問題，為了完善教學(xué)計(jì)劃，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革。

1、 完善教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)設(shè)置理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高師生對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視。

    加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的第一步，就是從教學(xué)計(jì)劃著手，科學(xué)地設(shè)置教學(xué)計(jì)劃中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容要和理論教學(xué)相結(jié)合，科學(xué)設(shè)置教學(xué)時(shí)間，以實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)促進(jìn)理論教學(xué)內(nèi)容的理解。實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的開設(shè)時(shí)間要和理論教學(xué)相協(xié)調(diào)，充分保證。很多院校受課時(shí)的限制，教學(xué)計(jì)劃安排總課時(shí)有限，因此我們要對應(yīng)理論知識，精選實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)實(shí)例，爭取在有限實(shí)驗(yàn)課時(shí)中高效率完成教學(xué)目標(biāo)。

    大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是作為大學(xué)生進(jìn)校后第一年的計(jì)算機(jī)公共課程，剛接觸時(shí)，很多學(xué)生仍然采用高中的學(xué)習(xí)方法，為了應(yīng)付考試，重理論知識輕實(shí)驗(yàn)操作。很多教師綜合歷年等級考試?yán)碚摬糠诌^關(guān)率不高的情況，也是偏向于讓學(xué)生重視理論知識的學(xué)習(xí)。其實(shí)，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的相當(dāng)部分，例如文字輸入、offices、數(shù)據(jù)庫等，操作性知識占較大比例。在掌握高理論知識的基礎(chǔ)之上,學(xué)生通過較多時(shí)間的上機(jī)實(shí)驗(yàn)練習(xí)，更能促進(jìn)對理論知識的理解和操作技能的掌握。所以，要提高教師和學(xué)生對大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識和重視。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

    大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，要讓學(xué)生多練習(xí)多思考，挖掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性，充分培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)練習(xí)中，要求學(xué)生自己多動(dòng)手多思考，自己解決問題，有些操作看似簡單，實(shí)則包含很多知識點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，若學(xué)生遇上難點(diǎn)，教師最好不要直接給出答案，而是給學(xué)生提示，引導(dǎo)學(xué)生自己分析問題，獨(dú)立思考，通過反復(fù)練習(xí)來總結(jié)，達(dá)到培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)課時(shí)有限，在課余，學(xué)校機(jī)房向?qū)W生開放，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇一些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多練習(xí)，為他們提供自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的外部環(huán)境。

3、  建立課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境

    為了讓大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能達(dá)到更好的教學(xué)效果，我們建立與本課程相配套的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，就是將大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與日常工作、學(xué)習(xí)相關(guān)的計(jì)算機(jī)基本操作有機(jī)結(jié)合，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)練習(xí)的實(shí)例與練習(xí)任務(wù)。開發(fā)在線教學(xué)網(wǎng)站－面向任務(wù)驅(qū)動(dòng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，近可能地拓展教學(xué)空間，也方便學(xué)生在線練習(xí)。改革大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的考試方式，重點(diǎn)增加上機(jī)考試，在考查學(xué)生的理論的同時(shí)，通過上機(jī)考試考查學(xué)生的實(shí)際操作能力。我們還借鑒其他院校開發(fā)網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)考試系統(tǒng)和題庫。

4、  改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，多種教學(xué)模式相結(jié)合的方式教學(xué)

    傳統(tǒng)教學(xué)模式下，一般是在教室里講解理論知識，然后布置上機(jī)任務(wù)在機(jī)房讓學(xué)生上實(shí)驗(yàn)教學(xué)課，理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)脫節(jié)。自覺性好的的學(xué)生還能照著教材上的操作步驟練習(xí)，但也效果差，還有部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)課上根本不知干啥。對傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革，我們應(yīng)用了多媒體教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，實(shí)例＋任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，并在教學(xué)實(shí)踐中將多種教學(xué)模式相結(jié)合。

    多媒體教學(xué)。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)模式日漸成熟?，F(xiàn)在大多數(shù)院校都在機(jī)房配置了包括投影儀、音響等的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，條件好的院校還在機(jī)房每臺(tái)計(jì)算機(jī)上安裝硬件型的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，有的是軟件型模擬的多媒體教學(xué)系統(tǒng)。不管怎樣都基本具備多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)。我們組織教師精心制作實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范課件，利用多媒體系統(tǒng)將設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)實(shí)例操作步驟演示給學(xué)生，形象、明了，學(xué)生可以先理解教師的實(shí)驗(yàn)操作，然后自主練習(xí)。

    實(shí)例＋任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)是先進(jìn)的教學(xué)模式，是符合建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的一種教學(xué)方法。在上實(shí)驗(yàn)課前，教師精心設(shè)計(jì)結(jié)合實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作實(shí)例，設(shè)計(jì)這些實(shí)例時(shí)要將練習(xí)的知識點(diǎn)、操作技能包含其內(nèi)，通過這些實(shí)例練習(xí)學(xué)生既能掌握相關(guān)的知識點(diǎn)，又能培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。設(shè)計(jì)了實(shí)例，又將實(shí)例分解成一個(gè)個(gè)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)就是一個(gè)知識點(diǎn)，一個(gè)操作技能，學(xué)生在完成一個(gè)個(gè)任務(wù)的同時(shí)就是完成了一個(gè)個(gè)的操作技能。例如，word排版章節(jié)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我們設(shè)計(jì)一個(gè)校園藝術(shù)節(jié)海報(bào)的實(shí)例，又將此實(shí)例分解成文字字體設(shè)置任務(wù)、段落設(shè)置任務(wù)、背景設(shè)置任務(wù)、插圖圖文混排任務(wù)等等。教師利用多媒體教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生去分解實(shí)例任務(wù)，并做相應(yīng)的完成這些任務(wù)操作的示范，然后學(xué)生在自主練習(xí)中去體會(huì)去實(shí)踐操作，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，自主學(xué)習(xí)能力提高很快。

    網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。許多高校的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，一般都是理論課教師或者實(shí)驗(yàn)教師輔導(dǎo)一個(gè)班的學(xué)生練習(xí)，對于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，教師往往不能及時(shí)對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo) ,難以達(dá)到較好的教學(xué)效果。為提高教學(xué)效率，我們組織教師開發(fā)了面向任務(wù)驅(qū)動(dòng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，教師將每次實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)例、分解任務(wù)放置在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)上，學(xué)生自己下載，然后學(xué)生將做好的實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果上傳到系統(tǒng),教師及時(shí)評價(jià)，還可以在網(wǎng)絡(luò)上開展全班評價(jià)。若在實(shí)驗(yàn)練習(xí)過程中學(xué)生有問題，他們就在網(wǎng)絡(luò)上及時(shí)和教師溝通，實(shí)時(shí)交換意見。

5、  課外開展操作競賽，促進(jìn)課堂教學(xué)

    教學(xué)計(jì)劃中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)既拓展了學(xué)生的理論知識，又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際操作能力。但要更多培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的動(dòng)力能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，我們還在課堂外開展與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作有關(guān)的操作競賽。例如，除了傳統(tǒng)的文字輸入比賽外，還有應(yīng)用office的就職應(yīng)聘書設(shè)計(jì)大賽，校園簡介的ppt比賽，access數(shù)據(jù)庫封面設(shè)計(jì)比賽等。學(xué)生對這些競賽興趣濃厚，紛紛用自己所學(xué)的操作技能去完成比賽，同時(shí)也提高了自己的實(shí)踐操作能力，豐富了自己的知識面。