高中日語(yǔ)教學(xué)的有效實(shí)施探析

    針對(duì)高中日語(yǔ)教學(xué)的有效實(shí)施展開研究對(duì)促進(jìn)高中生日語(yǔ)素養(yǎng)的形成具有重要的作用，目前關(guān)于這方面的研究還存在著諸多的不足，因此，開展相關(guān)問題的研究是極具現(xiàn)實(shí)意義的。

1.要在高中日語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育

    在以往高中日語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施中，流行著這樣的一種認(rèn)識(shí)，認(rèn)為高中日語(yǔ)教學(xué)是一種語(yǔ)言教育，在語(yǔ)言內(nèi)容的教學(xué)中，很難挖掘德育的元素，在高中日語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育是非常困難的。尤其是在應(yīng)試教育的理念引領(lǐng)下，一些高中日語(yǔ)教師把更多的注意力放在如何提升學(xué)生的日語(yǔ)成績(jī)上，把提升學(xué)生的日語(yǔ)成績(jī)作為重要的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中花費(fèi)大部分的時(shí)間用到基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)上。這與新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)存在著很大的差異，新課程倡導(dǎo)的日語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)是一種多元化的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施目標(biāo)不僅包括知識(shí)性的教學(xué)目標(biāo)，也包括學(xué)生日語(yǔ)能力培養(yǎng)方面的目標(biāo)，除此之外，還包括情感、態(tài)度價(jià)值觀等德育方面的教學(xué)目標(biāo)。因此，在現(xiàn)階段高中日語(yǔ)教學(xué)中只落實(shí)知識(shí)性的教學(xué)目標(biāo)顯然是不適宜的，除了在高中日語(yǔ)教學(xué)中要落實(shí)知識(shí)性的教學(xué)目標(biāo)外，還要落實(shí)日語(yǔ)能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。除此之外，還要在教學(xué)中滲透一些德育教學(xué)的內(nèi)容，以情感、態(tài)度、價(jià)值觀等德育目標(biāo)的有效落實(shí)促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)的全面提升。在高中日語(yǔ)教學(xué)中要滲透德育教育，要求高中日語(yǔ)教師要深入的研究高中日語(yǔ)教材，深入探尋德育教材中的德育教學(xué)元素，通過這些德育教學(xué)元素的挖掘，可以有效的促進(jìn)高中日語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。如在高中日語(yǔ)教學(xué)中可以進(jìn)行愛國(guó)精神的教育，也可以進(jìn)行國(guó)際意識(shí)的培養(yǎng)，還可以在教學(xué)中充分的激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，為學(xué)生的日語(yǔ)學(xué)習(xí)注入強(qiáng)勁的動(dòng)力。

2.以聽、說、講、練的結(jié)合促進(jìn)教學(xué)的有效實(shí)施

    在高中英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)施中，聽、說的教學(xué)手段運(yùn)用，對(duì)于提升高中日語(yǔ)教學(xué)的效率具有重要的促進(jìn)作用，我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，幼兒園的孩子學(xué)習(xí)日語(yǔ)并不需要講太多的語(yǔ)法，而只要是通過大量的聽、說，幼兒就可以掌握很多日語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容。這樣的實(shí)例，給了我們的很大的啟示，在高中日語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施中也要充分的重視聽、說的練習(xí)。通過大量的聽說練習(xí)可以有效的提升高中生的日語(yǔ)能力，促進(jìn)高中日語(yǔ)教學(xué)實(shí)效性的發(fā)揮。如教師可以在聽、說教學(xué)中，充分運(yùn)用多媒體展開教學(xué)，通過多媒體手段教師可以播放一些典型的日語(yǔ)對(duì)話、播放一些日語(yǔ)的影片，通過這些視頻資源的播放，能夠在潛移默化中鍛煉學(xué)生的日語(yǔ)聽、說能力，促進(jìn)教學(xué)效率的更好提升。同學(xué)們?cè)诼牭倪^程中，教師可以安排一些模仿的環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們通過有效的模仿促進(jìn)學(xué)生日語(yǔ)水平的提升。在模仿的過程中，教師要注意對(duì)學(xué)生在模仿中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的講解和輔導(dǎo)，并將錯(cuò)誤的地方進(jìn)行有效的糾正，教師要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，將一些重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的講解，將一些不重要的就教學(xué)內(nèi)容可以作為簡(jiǎn)要的介紹，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步的開展相關(guān)的綜合性練習(xí)。通過聽、說、講、練等教學(xué)手段的結(jié)合，讓高中日語(yǔ)教學(xué)更具實(shí)效性。

3.以實(shí)踐活動(dòng)的開展促進(jìn)教學(xué)的有效實(shí)施

    高中日語(yǔ)教學(xué)的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的日語(yǔ)應(yīng)用能力，但是現(xiàn)階段的高中日語(yǔ)教學(xué)更多的是以知識(shí)的掌握作為教學(xué)重點(diǎn)實(shí)施的方向，這就在客觀上造成了現(xiàn)階段高中日語(yǔ)教學(xué)在實(shí)施過程中，對(duì)于理論知識(shí)的教學(xué)重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開展。因此，在教學(xué)中教師在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，更多關(guān)注的也是學(xué)生日語(yǔ)理論知識(shí)的掌握，很少為學(xué)生提供參與日語(yǔ)實(shí)踐與應(yīng)用的機(jī)會(huì)，學(xué)生日語(yǔ)應(yīng)用的現(xiàn)狀并不盡人意。在教學(xué)中的大部分時(shí)間里，教師雖然讓課堂的內(nèi)容很充實(shí)，但是其中學(xué)生參與的日語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，更多的是做不同類型的日語(yǔ)練習(xí)題，考試的內(nèi)容也更多的是以日語(yǔ)知識(shí)的內(nèi)容為主，那種口語(yǔ)式的日語(yǔ)對(duì)話語(yǔ)，日語(yǔ)實(shí)踐性的寫作練習(xí)內(nèi)容則并不算多，這樣的高中日語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施雖然可能在考試中能夠很好的提升學(xué)生的體育成績(jī)，但是對(duì)于學(xué)生日語(yǔ)能力的培養(yǎng)是非常不利的。要改變此種高中日語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際狀況，就需要教師要在教學(xué)中，增加一些實(shí)踐性的教學(xué)內(nèi)容。如教師可以在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種日語(yǔ)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，可以讓學(xué)生參與日語(yǔ)角活動(dòng)，通過這種自由的日語(yǔ)交流提升學(xué)生的日語(yǔ)聽說能力，教師還可以舉辦一些日語(yǔ)演講活動(dòng)，通過日語(yǔ)演講競(jìng)賽活動(dòng)的開展可以有效的鍛煉學(xué)生的日語(yǔ)表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生日語(yǔ)水平的提升，同時(shí)，教師在日常的日語(yǔ)教學(xué)中還可以組織學(xué)生針對(duì)課文的內(nèi)容編創(chuàng)一些有趣的日語(yǔ)情景劇，并根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，以及不同的劇情，讓同們們?cè)趧≈袚?dān)任不同的角色，通過同學(xué)們熱火朝天的表演，學(xué)生的日語(yǔ)應(yīng)用能力也得到了很好的培養(yǎng)。除此之外，通過日語(yǔ)的征文活動(dòng)也可以有效的提升學(xué)生的日語(yǔ)寫作能力。由此可見，在高中日語(yǔ)教學(xué)中開展實(shí)踐活動(dòng)是提升高中日語(yǔ)教學(xué)實(shí)效的有效手段。

    結(jié)論：開展高中日語(yǔ)教學(xué)的有效實(shí)施研究對(duì)促進(jìn)高中生日語(yǔ)能力的提升具有不可忽視的作用，現(xiàn)階段高中日語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施依然有許多不盡人意之處，因此，開展相關(guān)方面的研究是非常必要的。

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