發(fā)的職稱論文，居然也能被中央級主流媒體轉(zhuǎn)載了？？！有點高級~~

聽說過人大復(fù)印轉(zhuǎn)載、新華文摘，什么時候論文也可以被中央級主流媒體轉(zhuǎn)載了嗎？這個在評職稱中又屬于什么級別呢？

*主流媒體論文在評職稱中的級別認(rèn)定

首先，主流媒體理論文章具有獨特的價值定位，這類文章要求觀點鮮明、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，同時又要通俗易懂，能夠?qū)⑸願W的學(xué)術(shù)研究成果轉(zhuǎn)化為大眾能理解的政策解讀和公共知識。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息爆炸、真假難辨的時代，這種專業(yè)知識的中轉(zhuǎn)和傳播顯得尤為重要。高校知識分子通過主流媒體發(fā)聲，實際上是在參與構(gòu)建健康的網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)，為社會注入正能量。

其次，這種認(rèn)可也體現(xiàn)了國家對學(xué)術(shù)研究社會價值的新要求。傳統(tǒng)學(xué)術(shù)論文往往囿于象牙塔內(nèi)，而主流媒體文章則能直接將研究成果送達(dá)決策層和社會大眾，實現(xiàn)知識的社會轉(zhuǎn)化。這正是當(dāng)前教育改革所倡導(dǎo)的方向。

更重要的是，這種評價方式的轉(zhuǎn)變打破了唯論文的桎梏。它讓那些擅長將專業(yè)知識通俗化、善于影響公共輿論的學(xué)者獲得了新的發(fā)展通道，豐富了人才評價的維度。當(dāng)然，這并不意味著降低學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，而是對學(xué)者提出了既要深耕專業(yè)、又要服務(wù)社會的更高要求。

另外，高校老師評職稱受困于核心期刊太久了，特別是思政老師、大專的思政老師。他們更需要這樣一個出口。

所以，在社會需要、評價轉(zhuǎn)型的雙重需要下，主流媒體論文在高校的認(rèn)定勢必會壯大起來。

早在2021年的時候，中州期刊聯(lián)盟就已經(jīng)預(yù)測了，“在網(wǎng)絡(luò)這條快車道上，以后網(wǎng)文的影響力或?qū)⒋笥谝恍╇u肋的學(xué)術(shù)成果”?！?/span>將優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果納入正規(guī)學(xué)術(shù)評價體系，會是更科學(xué)的，具有引領(lǐng)風(fēng)氣的做法。”（原文指路：發(fā)“網(wǎng)文”也能評職稱！在主流網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)文章是種什么體驗？）

但是，畢竟主流媒體論文評正高，確實太簡單了，也讓很多人發(fā)出了質(zhì)疑的聲音。有的單位選擇給“網(wǎng)文”再上一道枷鎖，只發(fā)不行，還需要有轉(zhuǎn)載，或者有較大的網(wǎng)絡(luò)傳播影響力，以此來控制單位發(fā)網(wǎng)文的“競爭力”。

如果單位要求主流媒體轉(zhuǎn)載，那是不是就沒有辦法了?

當(dāng)然不會，別忘了，為什么評職稱能認(rèn)可主流媒體的。前面的文字中我們提到，并不只是高校評職稱需要主流媒體平臺，而是社會發(fā)展的需要同樣離不開主流媒體論文。所以，即時單位要求轉(zhuǎn)載，這個條件也是比較好滿足的。天時地利人和都占盡了，事不成反而就奇怪了。

哪些平臺可以走轉(zhuǎn)載呢？

舉例：中央級的例如CCTV中視網(wǎng)、朝聞天下、中國學(xué)術(shù)在線、中國網(wǎng)、新華網(wǎng)、光明網(wǎng)、環(huán)球網(wǎng)、中國新聞網(wǎng)、中國日報等等，個別是微博或者客戶端轉(zhuǎn)載。全部都是中字號的媒體啊

在做主流媒體轉(zhuǎn)載的時候，小編想提醒你：

1、考慮轉(zhuǎn)載的平臺：省級的轉(zhuǎn)載會比中央級更省事一些；

2、考慮轉(zhuǎn)載的文章類型：如果首發(fā)是期刊論文，那么轉(zhuǎn)載時文章肯定會需要修改的，因為期刊論文和媒體文章的格式包括論述都是不太相同的，如需轉(zhuǎn)載，編輯在操作時會進(jìn)行調(diào)整。

3、考慮轉(zhuǎn)載的形式，是來源相同的轉(zhuǎn)載，還是疊加轉(zhuǎn)載呢？如果你搞不懂這個，可以私信我，我?guī)湍阋?guī)劃下主流媒體論文轉(zhuǎn)載。

加好友，職稱沒難事

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