《電化教育研究》2023年選題重點(diǎn)突出理論原創(chuàng)性、應(yīng)用指導(dǎo)性、時(shí)效性和國(guó)際性，力求以促進(jìn)智能時(shí)代的教育基本理論研究為先導(dǎo)，以推動(dòng)智能時(shí)代的教育教學(xué)變革為核心，以向世界貢獻(xiàn)中國(guó)智慧為目標(biāo)。主要關(guān)注以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：主要包括國(guó)家智慧教育云平臺(tái)的建設(shè)與應(yīng)用；教育數(shù)字化與區(qū)域教育均衡發(fā)展；教育數(shù)字化與鄉(xiāng)村教育發(fā)展；國(guó)際教育數(shù)字化重要政策、重大項(xiàng)目、重要標(biāo)準(zhǔn)研制等對(duì)我國(guó)的啟示研究。主要包括智能環(huán)境下學(xué)習(xí)者認(rèn)知與發(fā)展規(guī)律；人機(jī)協(xié)同教學(xué)的理論與實(shí)踐；人工智能教育應(yīng)用倫理與限度;人工智能教育應(yīng)用發(fā)展趨勢(shì)研究等。3.學(xué)習(xí)環(huán)境開發(fā)與應(yīng)用主要包括新型虛實(shí)融合學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)研究；促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具設(shè)計(jì)與開發(fā)；學(xué)習(xí)交互設(shè)計(jì)研究;多模態(tài)學(xué)習(xí)資源組織；AR/VR資源設(shè)計(jì)與開發(fā)；開放教育資源建設(shè)與應(yīng)用研究等。4.網(wǎng)絡(luò)教育創(chuàng)新主要包括后疫情時(shí)代教育轉(zhuǎn)型發(fā)展；“互聯(lián)網(wǎng)+”教育服務(wù)模式變革、體制機(jī)制創(chuàng)新；“互聯(lián)網(wǎng)+”教師專業(yè)發(fā)展等。5.技術(shù)促進(jìn)教育教學(xué)變革主要包括“三個(gè)課堂”相關(guān)研究；5G、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等教學(xué)應(yīng)用；技術(shù)支持的教學(xué)組織形態(tài)、學(xué)習(xí)方式變革研究等。主要包括教育數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)研究；數(shù)據(jù)支持的師生發(fā)展性評(píng)價(jià)；教育發(fā)展動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和評(píng)估研究；數(shù)據(jù)支持的教育決策研究等。2023年《遠(yuǎn)程教育雜志》重點(diǎn)選題（包括但不限于）：1.繼續(xù)關(guān)注國(guó)內(nèi)外有關(guān)學(xué)習(xí)科學(xué)/學(xué)習(xí)分析、教育信息化、教育技術(shù)、智能教育、成人教育/社會(huì)化教育等重要學(xué)術(shù)會(huì)議/研究報(bào)告，以及重要國(guó)際性組織（比如聯(lián)合國(guó)教科文組織、OECD、歐盟等）發(fā)布的具有引領(lǐng)性、學(xué)術(shù)性、指導(dǎo)性綱要/文件，第一時(shí)間進(jìn)行深度剖析/解讀。2.圍繞國(guó)家數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的教育教學(xué)發(fā)展與改革，關(guān)注高質(zhì)量發(fā)展背景下的數(shù)字化教育新變革、新探索、新實(shí)踐。如人工智能技術(shù)引領(lǐng)下的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型及路徑；新技術(shù)與數(shù)字化轉(zhuǎn)型視域中的未來(lái)教育新形態(tài)、數(shù)智融合趨勢(shì)下的智慧教育、人機(jī)協(xié)同教育、人技協(xié)同教育、教育智能體、數(shù)字人/虛擬人的教學(xué)應(yīng)用、大數(shù)據(jù)與計(jì)算視域下教育教學(xué)研究；復(fù)雜性理論與教育新問(wèn)題等跨學(xué)科領(lǐng)域的新研究。3.關(guān)注技術(shù)教育的理論與實(shí)踐發(fā)展。如數(shù)字/虛擬化身與學(xué)習(xí)績(jī)效以及設(shè)計(jì)/應(yīng)用/驗(yàn)證；學(xué)習(xí)元宇宙中的沉浸式學(xué)習(xí)機(jī)制/環(huán)境/場(chǎng)景/空間計(jì)算；XR+虛擬仿真+全息、數(shù)字孿生+教與學(xué)融合等新探索；AI+計(jì)算思維/編程教育、游戲化學(xué)習(xí)機(jī)制/應(yīng)用/實(shí)效；基于腦機(jī)接口、腦電/腦波技術(shù)與多模態(tài)學(xué)習(xí)分析融合的新方法/新進(jìn)展；教育信息化2.0與未來(lái)學(xué)校/智能化與數(shù)字孿生校園。4.繼續(xù)關(guān)注學(xué)習(xí)科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、教育神經(jīng)學(xué)領(lǐng)域的研究新進(jìn)展，新技術(shù)融入下的教與學(xué)實(shí)踐，以及由此形成的各種新觀點(diǎn)/新框架/新機(jī)制/新模型/實(shí)證性研究。如新技術(shù)融入下的場(chǎng)景化學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、創(chuàng)客/探客式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)與STEM/STEAM的新研究/新觀點(diǎn)；基于大概念的學(xué)科教學(xué)、教育/學(xué)科知識(shí)圖譜的探索與應(yīng)用；促進(jìn)學(xué)習(xí)者深度學(xué)習(xí)/認(rèn)知的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、短視頻/流媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等各種實(shí)證性研究；智能技術(shù)嵌入下的課堂學(xué)習(xí)者情感/情緒識(shí)別、學(xué)習(xí)分析、人機(jī)協(xié)同、教學(xué)智能體/智能伙伴、人機(jī)/腦機(jī)協(xié)同教學(xué)設(shè)計(jì)等，以及相關(guān)的教學(xué)新理論/教學(xué)績(jī)效與評(píng)價(jià)研究。 5.繼續(xù)關(guān)注遠(yuǎn)程教育以及在線教育在各種技術(shù)場(chǎng)域的教學(xué)新模式和實(shí)踐發(fā)展。如5G、AI、DT場(chǎng)域中的移動(dòng)/泛在/社群/交互學(xué)習(xí)；后疫情時(shí)期在線教學(xué)的新設(shè)計(jì)/新發(fā)現(xiàn)/新實(shí)效；虛實(shí)融合空間中的學(xué)習(xí)感知與多場(chǎng)景交互、學(xué)習(xí)者社群/群體感知智能分析；數(shù)字化教育的新形態(tài)內(nèi)容/學(xué)習(xí)資源構(gòu)建、AI+教師學(xué)習(xí)與教師數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展等新框架/新機(jī)制/實(shí)證性研究。 6.繼續(xù)關(guān)注數(shù)字化轉(zhuǎn)型下學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)與拓展。如終身教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型、共同富裕視角下城鄉(xiāng)未來(lái)社區(qū)發(fā)展、可計(jì)算/可表征的學(xué)習(xí)型社區(qū)的構(gòu)建等方向的理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索；工作場(chǎng)所學(xué)習(xí)等成人學(xué)習(xí)/教育培訓(xùn)的新理論/新范式/新框架；5G+數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)/老年教育及家庭教育新場(chǎng)景/新機(jī)制的構(gòu)建以及相關(guān)的實(shí)證分析、評(píng)價(jià)或指數(shù)構(gòu)建等；數(shù)字一代成人學(xué)習(xí)者的模型構(gòu)建與新技術(shù)（比如區(qū)塊鏈、數(shù)字孿生）嵌入等研究；區(qū)域/社區(qū)成人學(xué)習(xí)資歷認(rèn)證/學(xué)分銀行轉(zhuǎn)換新機(jī)制、新探索以及與之相應(yīng)的政策分析及評(píng)價(jià)研究；鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下城鄉(xiāng)普惠性教育的調(diào)查分析、政策評(píng)價(jià)及治理研究。 2023 年，《現(xiàn)代教育技術(shù)》選題主要涉及以下方面：
1.數(shù)字化轉(zhuǎn)型視野下的教育技術(shù)理論探究：包括但不限于數(shù)字化轉(zhuǎn)型服務(wù)于中國(guó)式教育現(xiàn)代化探究、在線教育模式創(chuàng)新、融合式教學(xué)模式研究、數(shù)字技術(shù)賦能的教學(xué)模式探究等。2.國(guó)際教育技術(shù)的最新動(dòng)態(tài)：包括但不限于國(guó)際教育技術(shù)最新政策（如人工智能教育政策、數(shù)字化轉(zhuǎn)型相關(guān)政策）、最新實(shí)踐、最新經(jīng)驗(yàn)的綜述和對(duì)比研究。3.智能技術(shù)賦能未來(lái)教育相關(guān)研究：涵蓋智能教學(xué)環(huán)境開發(fā)、智能場(chǎng)景構(gòu)建。包括但不限于人工智能賦能教育治理、智能技術(shù)支持下的教育現(xiàn)代化體系構(gòu)建、智能技術(shù)賦能的未來(lái)教育人才培養(yǎng)、智能時(shí)代高等教育治理等。4.數(shù)字化轉(zhuǎn)型視野下教與學(xué)實(shí)證研究：包括但不限于數(shù)字技術(shù)、數(shù)據(jù)技術(shù)賦能的教育高質(zhì)量發(fā)展，教育大數(shù)據(jù)賦能的精準(zhǔn)教學(xué)等實(shí)證研究，研究方法不限于量化研究、質(zhì)性研究、行動(dòng)研究等，重點(diǎn)在于解決實(shí)踐中的問(wèn)題，并具有一定的推廣價(jià)值。5.數(shù)字技術(shù)賦能的學(xué)習(xí)空間研究：打造連接自然、學(xué)校和虛擬的各類學(xué)習(xí)空間，服務(wù)教育的高質(zhì)量發(fā)展。包括但不限于智慧教室建設(shè)與應(yīng)用、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)框架下的智慧校園建設(shè)與治理、未來(lái)學(xué)習(xí)空間的探索與實(shí)踐、未來(lái)學(xué)習(xí)中心、未來(lái)學(xué)校的建設(shè)、教育元宇宙空間構(gòu)建等。6.教育技術(shù)學(xué)專業(yè)研究：包括但不限于教育技術(shù)發(fā)展史研究、教育技術(shù)專業(yè)的核心素養(yǎng)與21世紀(jì)能力、智能時(shí)代教育技術(shù)專業(yè)的發(fā)展路徑、教育技術(shù)專業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新案例研究等。7.學(xué)習(xí)科學(xué)與教育神經(jīng)科學(xué)研究：包括但不限于信息技術(shù)背景下的學(xué)習(xí)研究、不同境脈中的學(xué)習(xí)研究、元認(rèn)知、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、情緒智力、教學(xué)模式與教學(xué)策略研究、教育認(rèn)知工具設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)科學(xué)成果走出實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐案例等，以及教育神經(jīng)科學(xué)的相關(guān)研究。2023年《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究》重點(diǎn)選題：5.學(xué)習(xí)科學(xué)與未來(lái)教育研究8.“新課標(biāo)”下教育改革與實(shí)踐研究9.跨學(xué)科教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究10.數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教育評(píng)價(jià)與治理研究11.職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新研究12.終身教育助力共同富裕與鄉(xiāng)村振興研究13.數(shù)字技術(shù)賦能終身學(xué)習(xí)研究學(xué)習(xí)貫徹二十大，砥礪奮進(jìn)新征程，2023年，我刊將以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的二十大精神，以服務(wù)中國(guó)式教育現(xiàn)代化為導(dǎo)向，聚焦教育、科技、人才強(qiáng)國(guó)目標(biāo)建設(shè)，緊緊圍繞和服務(wù)教育重大決策部署和中心工作，統(tǒng)籌規(guī)劃重點(diǎn)選題與特色欄目建設(shè)，堅(jiān)持正確政治方向、出版導(dǎo)向、價(jià)值取向，堅(jiān)持追求卓越、創(chuàng)新發(fā)展，立足中國(guó)教育實(shí)際，回應(yīng)教育現(xiàn)實(shí)關(guān)切，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容出版?zhèn)鞑ツ芰ㄔO(shè)，提升學(xué)術(shù)引領(lǐng)力、品牌影響力，為建設(shè)高質(zhì)量教育體系、中國(guó)式教育現(xiàn)代化提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和智力支持。1.二十大報(bào)告關(guān)于教育的有關(guān)論述與闡釋關(guān)注中國(guó)式教育現(xiàn)代化；教育科技人才一體部署與研究；建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)等。關(guān)注國(guó)內(nèi)教育數(shù)字化重要政策解讀，數(shù)字教育的中國(guó)思想、中國(guó)理念、中國(guó)方案與重大項(xiàng)目研究；國(guó)家智慧教育平臺(tái)與大資源建設(shè)與應(yīng)用、教育新基建建設(shè)與研究；教育數(shù)字化促進(jìn)教育公平、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化、鄉(xiāng)村教育振興研究；數(shù)字技術(shù)應(yīng)用倫理規(guī)范等。關(guān)注技術(shù)解決教育教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題，涉及立德樹人與五育并舉、教育評(píng)價(jià)改革、跨學(xué)科教育、三個(gè)課堂、教師專業(yè)發(fā)展等，側(cè)重理論聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題研究。4.技術(shù)賦能教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展關(guān)注技術(shù)促進(jìn)教育教學(xué)變革，涉及終身教育、智慧教育、在線教育、人工智能、未來(lái)學(xué)校、數(shù)字化轉(zhuǎn)型等的重大項(xiàng)目與課題研究的成果（研究報(bào)告），強(qiáng)調(diào)基于數(shù)據(jù)與實(shí)證的研究等。關(guān)注“雙減”研究與落實(shí)；家校社協(xié)同研究；教育數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)研究；數(shù)據(jù)支持的師生發(fā)展性評(píng)價(jià)；教育發(fā)展動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和評(píng)估研究；數(shù)據(jù)支持的教育決策研究等。6.國(guó)際學(xué)術(shù)最新發(fā)展與本土化理論創(chuàng)新關(guān)注國(guó)外相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)成果、創(chuàng)新實(shí)踐、重要學(xué)術(shù)會(huì)議、重大項(xiàng)目的分析研究，特別關(guān)注國(guó)內(nèi)外舉辦的教育技術(shù)及其相關(guān)國(guó)際會(huì)議的主題報(bào)告、指導(dǎo)性綱要/文件；關(guān)注指導(dǎo)本土實(shí)踐的本土化理論創(chuàng)新等。《教育研究》雜志是教育部主管、中國(guó)教育科學(xué)研究院主辦的全國(guó)性、綜合性教育理論學(xué)術(shù)刊物，是我國(guó)改革開放以來(lái)創(chuàng)辦歷史最長(zhǎng)的綜合性教育理論刊物?！督逃芯俊冯s志始終關(guān)注教育理論的前沿問(wèn)題，以刊登教育科學(xué)論文，評(píng)介教育科研成果，探討教育教學(xué)規(guī)律，傳播教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，宣傳教改實(shí)驗(yàn)成就，開展教育學(xué)術(shù)討論，報(bào)導(dǎo)學(xué)術(shù)研究動(dòng)態(tài)，提供國(guó)內(nèi)外教育信息為主旨，是教育理論界首選的權(quán)威刊物。
2.中國(guó)式現(xiàn)代化與教育現(xiàn)代化研究4.未來(lái)5年教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)路徑研究12.發(fā)展素質(zhì)教育的理論內(nèi)涵與政策要點(diǎn)研究13.轉(zhuǎn)型時(shí)代學(xué)生思想道德教育研究15.拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究16.教育參與世界重要人才中心和創(chuàng)新高地建設(shè)研究18.適應(yīng)學(xué)齡人口變動(dòng)的教師隊(duì)伍需求與供給研究20.普通、職業(yè)“雙本科”牽引下高中階段教育研究21.學(xué)科改革驅(qū)動(dòng)高等教育發(fā)展研究23.數(shù)字時(shí)代職業(yè)院校學(xué)生技能研究24.擴(kuò)大中等收入群體與畢業(yè)生就業(yè)研究25.素養(yǎng)導(dǎo)向中高考改革研究30.教育學(xué)一流學(xué)科建設(shè)研究
1.中國(guó)特色教育技術(shù)理論體系的發(fā)展脈絡(luò)、核心特點(diǎn)與前進(jìn)路向包括：信息化賦能的教育公平發(fā)展研究；信息化促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展研究；在線教育公共服務(wù)體系構(gòu)建的理論研究等。2.智能技術(shù)教育應(yīng)用的現(xiàn)狀、問(wèn)題與成效包括：元宇宙、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的教育教學(xué)應(yīng)用研究；智能教育產(chǎn)品的研發(fā)、評(píng)價(jià)、應(yīng)用成效與潛在規(guī)律研究，包括：智能導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)、教育機(jī)器人、自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺(tái)以及當(dāng)前主流的教育智能硬件產(chǎn)品、智能技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的邏輯理路、實(shí)踐模式與典型案例、人機(jī)協(xié)同教學(xué)與人機(jī)協(xié)同學(xué)習(xí)的理論體系建構(gòu)與實(shí)踐模式探索；智能技術(shù)支撐評(píng)價(jià)改革研究；新基建建設(shè)成效研究；智能教育規(guī)?；瘧?yīng)用研究；線上線下一體化教學(xué)研究；大數(shù)據(jù)分析助力教師的教和學(xué)生的學(xué)的成效研究；科創(chuàng)教育與STEAM教育研究等。3.國(guó)際信息技術(shù)教育理論前沿、實(shí)踐成效與實(shí)踐案例研究4.技術(shù)應(yīng)用與人的全面發(fā)展研究包括：信息技術(shù)促進(jìn)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)研究；大數(shù)據(jù)技術(shù)為學(xué)習(xí)者精準(zhǔn)畫像研究；智能技術(shù)為學(xué)習(xí)者提供智能學(xué)伴研究；終身學(xué)習(xí)過(guò)程的跟蹤、個(gè)性化輔助、學(xué)習(xí)成果確認(rèn)研究等。包括：學(xué)習(xí)科學(xué)、腦科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)研究；學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與分析的雙向賦能研究等。6.新時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展研究包括：人工智能助力教師成長(zhǎng)、助力構(gòu)建人機(jī)協(xié)同、人機(jī)共教的新形態(tài)教育研究；教師智能教育素養(yǎng)的理論與實(shí)踐研究；在線教研、虛擬教研、混合教研的規(guī)?；瘧?yīng)用研究；信息技術(shù)支持鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展研究；信息技術(shù)教師培養(yǎng)研究等。7.高等教育、終身教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題 2023年《現(xiàn)代教育管理》重點(diǎn)選題正式推出，供大家選題參考：1.教育管理學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展研究6.新時(shí)代教育質(zhì)量評(píng)價(jià)研究7.人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略下創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究9.教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略與政策研究10.高水平教育對(duì)外開放與教育國(guó)際化研究12.“雙減”后學(xué)校教育教學(xué)管理研究13.高中、義務(wù)教育課程方案和標(biāo)準(zhǔn)研究14.產(chǎn)教融合、科教融匯的理論與實(shí)踐研究15.“雙師型”職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)研究
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