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評(píng)職稱時(shí),科研處同事是敵是友?

作者:中州期刊聯(lián)盟來源:m.00559.cn日期:2023-07-03人氣:1122

評(píng)職稱時(shí),我們都會(huì)習(xí)慣性去問科研處的同事,哪些材料能用,哪些材料不能碰。畢竟,評(píng)職稱大事上,科研處的話語權(quán)才是最大的。但是,科研處同事真的靠譜嗎?他們究竟是敵是友?

 例一:但凡問“某材料能不能用”的,一律不能!


“我投稿一篇EI,但是我看往期檢索上面有SI字樣,到時(shí)候能用嗎?”


“不能!”

“兄弟院校都能用xx材料,咱單位可以嗎?”

“不能!”

你有沒有過這樣的經(jīng)歷,問的越多,被否定的越厲害,似乎評(píng)職稱材料只能用中文核心期刊

一些老師反應(yīng),其實(shí)科研處的同事不是拒絕,他們只是也不懂而已

比如說發(fā)special issue,SCI/SSCI里面叫“特刊”,但是這個(gè)概念在EI里面根本就不存在??蒲刑幍娜苏f不能發(fā)帶SI的EI,但是EI壓根就沒有SI。科研處的人還說不要發(fā)帶SI的SCI,其實(shí)他們不知道的是,很多大牛也都在發(fā)SI,SI并不是什么洪水猛獸。

實(shí)際上,Special issue是專為特別活動(dòng)(例如會(huì)議、研究會(huì)或某些主題)舉辦社里的,多是一些熱點(diǎn)主題或者交叉研究領(lǐng)域,是面向特定領(lǐng)域的研究人員和感興趣作者傳達(dá)改領(lǐng)域的最新知識(shí)的有效方法。

發(fā)在special issue上的文章,都會(huì)徑直送到領(lǐng)域內(nèi)的專家審稿,并且往往處理速度比較快,錄用率高,競(jìng)爭(zhēng)小。很多學(xué)術(shù)圈的大佬也都更喜歡發(fā)special  issue,因?yàn)檫@個(gè)平臺(tái)交流是有效的交流,反而是正常投稿的文章,只有少部分才會(huì)送給垂直小專業(yè)的審稿人手里,大部分都是給了該領(lǐng)域的研究寬泛的人審稿,并不能起到很好的作用。

 例二:認(rèn)可核心書評(píng)作品 


之前評(píng)職稱真的很難,除了讓發(fā)南大,就是讓發(fā)北大。正文對(duì)單位身份有要求,還卡方向嚴(yán)要求,一年到頭,普刊不少,核心倒是“顆粒無收”。


但是近幾年,出現(xiàn)了不一樣的聲音了。科研處同事為了讓大家評(píng)上職稱,也都是變著法子降低要求的。

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這張圖應(yīng)該都見過吧,大多數(shù)單位都會(huì)把論文級(jí)別分為四大類。越往上評(píng),你就會(huì)發(fā)現(xiàn),三、四類已經(jīng)不能滿足作者評(píng)職稱的要求了。


于是,很多作者把目光瞄向二類。我們來看下二類,包括:CSCD、CSSCI、人大復(fù)印以及人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)的理論版。今年CSSCI已經(jīng)把人民日?qǐng)?bào)和光明日?qǐng)?bào)的理論版收入囊中


人大復(fù)?。ㄈ模┛捎霾豢汕螅鳦SCD是理科中的CSSCI,由此,可見二類多難發(fā)。有的作者不死心,認(rèn)為人民日?qǐng)?bào)和光明日?qǐng)?bào)理論版還有奮斗的余地。


而實(shí)際情況是:兩報(bào)的理論版多是政策響應(yīng)、解讀的文章,一般都是xx科學(xué)院作者發(fā)的。這個(gè)版面斷不會(huì)成為評(píng)職稱的發(fā)表陣地。


那么,這條路就堵死了嗎?


不,科研處也知道你想發(fā)人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)。既然你發(fā)不了理論版,那科研處只能降低要求,滿足你發(fā)人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)的迫切需求了。


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理論版”改成“理論文章”,怎么樣,是不是好發(fā)多了?!


在兩報(bào)上發(fā)表的1500字以上的理論文章也是可以評(píng)A類的,級(jí)別同SCI、SSCI、A&HCI、EI等一樣。


同理,在主流媒體發(fā)理論性文章也是同樣的效果哦~~~


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發(fā)核心,有很多堪稱疑難雜癥的專業(yè),比如——


【1】英語。這個(gè)專業(yè)難發(fā),是因?yàn)橛⒄Z版面的需求量實(shí)在是太大了,但是版面有限,能成功發(fā)的人并不多。這個(gè)真的是千軍萬馬過獨(dú)木橋,能不能上岸就看個(gè)人本事了。


【2】音樂、美術(shù)、圖書館、體育等。不同于英語,這些本身專業(yè)期刊就不多,版面更是少的可憐,唯二的版面也都被大佬們拿去消耗了,實(shí)在難!


除了專業(yè)上的限制,發(fā)核心還有一個(gè)難點(diǎn),就是刊物對(duì)作者身份的要求。有的作者會(huì)認(rèn)為,刊物對(duì)身份單位有要求就過了。其實(shí)也是人之常情,在人們的潛意識(shí)中,好單位好身份的作者寫出來的文章質(zhì)量不會(huì)太差,而我們往往也愿意去引用這些人的文章。


發(fā)不了核心怎么辦?別急,科研處的同事出現(xiàn)了——


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那就發(fā)書評(píng)吧。書評(píng)也可以作為評(píng)職稱的材料來用,但是不能盲目用。


有目錄有頁碼,黑白頁,無廣告,并且知網(wǎng)收錄2個(gè)版面的書評(píng)為分量最高的,雖然不能當(dāng)做代表做,但是我允許你用于評(píng)職稱。


既然是評(píng)職稱用,那書評(píng)的內(nèi)容也要說的過去,需要經(jīng)得起專家的評(píng)審。書評(píng)雖然比較簡(jiǎn)短,但是它也可以起到一個(gè)薦書、傳播專業(yè)知識(shí)的作用。


最關(guān)鍵的一點(diǎn)是,書評(píng)好發(fā)啊,不限單位不限身份,甚至連你的專業(yè)方向也最大限度的放寬了。音樂、體育、美術(shù)……方

向的作者完全搞得定,高職、中職的作者發(fā)核心也是 so easy!


真 · 科研處明晃晃防水,不發(fā)書評(píng)就太對(duì)不起科研處苦心孤詣為讓你評(píng)上職稱所做的努力了。



 例三:要求發(fā)不存在的材料 

“我們單位放開對(duì)報(bào)紙的要求了,但是要求主辦單位是部級(jí)以上,這能行嗎”

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小編也是很迷,發(fā)過這么多報(bào)紙,還沒見過哪個(gè)報(bào)紙是教育部主辦的。

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教育部是教育領(lǐng)域的一把手,各項(xiàng)大大小小的事項(xiàng)都是教育部拍板定,肯定是顧不了這么細(xì)的東西,這種報(bào)紙的創(chuàng)辦一般是讓手底下的一級(jí)單位或者二級(jí)單位創(chuàng)辦。我們一般說的中央級(jí),也只是看主管單位。


評(píng)職稱,所謂成也科研處,敗也科研處。有的時(shí)候他們確實(shí)對(duì)發(fā)文章這些事懂的不多,但是在很多事情上還是能夠給到我們一些專業(yè)的意見

今天這篇文章就是把小編這了解到的一些情況寫一下,當(dāng)做玩笑過去,不用深究。個(gè)人建議,評(píng)職稱,如果有新資源出現(xiàn),可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)“賭”一次,萬一贏了呢?!圖片


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