《藝術(shù)教育》雜志 月刊 國家級藝術(shù)類期刊

《藝術(shù)教育》雜志由中華人民共和國文化部主管，中國文化報社主辦，1979年創(chuàng)刊，系月刊，國家級藝術(shù)類核心期刊

基本信息：

刊名：藝術(shù)教育
主辦：中國文化傳媒集團
周期：月刊
出版地：北京市
語種：中文
開本：大16開
ISSN：1002-8900
CN：11-1188/J
郵發(fā)代號：82-109

影響因子：
復(fù)合影響因子：0.070
綜合影響因子：0.035

歷史沿革：
現(xiàn)用刊名：藝術(shù)教育
Art Education
創(chuàng)刊時間：1979

《藝術(shù)教育》立足全國教育系統(tǒng)，以高校藝術(shù)教育（包括綜合大學(xué)專業(yè)藝術(shù)院校和師范大學(xué)）為主，兼顧藝術(shù)職業(yè)教育（包括高等藝術(shù)職業(yè)學(xué)院和中等專業(yè)學(xué)校）和中小學(xué)藝術(shù)普及教育，是一本集政策性、新聞性和學(xué)術(shù)性為一體的國家級藝術(shù)教育類大型核心期刊，又是普及藝術(shù)教育、提升素質(zhì)教育的通俗讀本。閱讀群體為：高等院校專業(yè)從事藝術(shù)教育教學(xué)、管理人士，高等職業(yè)教育學(xué)院和中等教育學(xué)校的相關(guān)人士，以及中小學(xué)藝術(shù)工作者，同時面向社會、面向藝術(shù)工作者和廣大藝術(shù)愛好者。

為了展示我國藝術(shù)及相關(guān)專業(yè)教育的發(fā)展與成果，同時也為了給藝術(shù)家提供一個展示作品的平臺，〈〈藝術(shù)教育〉〉擬向全國藝術(shù)院校（系）征集優(yōu)秀作品。

一、作品分類：

1、藝術(shù)設(shè)計類：視覺設(shè)計；動畫、數(shù)字媒體；工業(yè)設(shè)計；建筑、環(huán)境設(shè)計；服裝、服飾設(shè)計；工藝品、禮品設(shè)計。

2、美術(shù)類：各類書法、繪畫。

二、作品展示專頁為大16開、銅版紙、精美彩色印刷。（鼓勵多位老師聯(lián)合組版供稿，也可以院系名義提供院系宣傳類圖文資料）

三、具體安排如下：

1、每版可安排2-4幅作品并附加作者個人簡介（也可刊登一張作者個人照片） ，作品圖片和個人照片最小不能小于1MB,個人簡介要詳細，主要包括：姓名、性別、出生年月、籍貫、最高學(xué)歷、現(xiàn)在任職單位、現(xiàn)有職稱、研究方向，曾經(jīng)獲得過哪些榮譽和獎項。每幅作品都要注明名稱。發(fā)作品的老師可獲贈當(dāng)期刊物2本/版。

2、論文每版2600字符左右（計空格，按字符計算，包括腳注和尾注），文章要求原創(chuàng)的，不能抄襲。發(fā)文章的作者可獲贈當(dāng)期刊物3本/版。

錄用文章題目：

新時代雕塑藝術(shù)的探索與創(chuàng)新 郭曉;王文娜;8-9

雕塑教育90余年再回首 王文娜;郭曉;10-11

孫振華:“雕塑中國化”近百年,仍是一個問題 王文娜;12-13

張松濤：以更開放、兼容的姿態(tài)將雕塑融入公共空間 李明珠;14-15

鄒鋒：守正創(chuàng)新，培養(yǎng)高素質(zhì)雕塑專業(yè)人才 郭曉;16-17

王志剛：當(dāng)代雕塑應(yīng)從中國傳統(tǒng)文化中尋找藝術(shù)源頭 謝蘭鳳;18-19

綜合性藝術(shù)院校學(xué)科建設(shè)構(gòu)形研究 郭春方;20-24

綜合性大學(xué)如何辦好藝術(shù)院系 康爾;25-28

綜合性高校藝術(shù)院系辦學(xué)理念之思考 劉宗超;29-32

通識教育與藝術(shù)人才培養(yǎng)——兼論中國美術(shù)學(xué)院會通精神的理念與實踐 胡鐘華;33-37

綜合性藝術(shù)院校教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建的實踐與研究 龐忠海;張書豪;38-40

中國高等院校美術(shù)教育面臨的當(dāng)代藝術(shù)問題 劉白芊;41-42

浪漫主義的強度——浪漫主義視域下的音樂情感與表現(xiàn)力（上） 孫佳賓;張賽男;43-45

黑龍江少數(shù)民族傳統(tǒng)音樂文獻的保護與傳承 初征;丁寧;46-47

基于《益世報——女師學(xué)院音樂系學(xué)生演奏會專號》的思考 高悅斌;48-50

少數(shù)民族民歌在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用探析 黃珣;51-52

中西方多聲部音樂比較研究 董偉;袁歆瑤;53-54

高師樂理與視唱練耳課程教學(xué)模式反思與改進 史其威;55-56

高校鋼琴教學(xué)方式拓展的思考與實踐 徐藝翔;57-58

民間音樂與幼兒園音樂教育的融合 張曉燕;59-60

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”——線上民族音樂教育平臺模式研究 梁瀚尹;趙秦;蒯衛(wèi)華;61-62

讓每一個學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的音樂——論普通學(xué)校音樂教育中本土音樂文化傳承 李笑梅;王韻;63-64

高校民族聲樂教學(xué)的多元化研究 李群山;65-66

基于高師視野的民樂創(chuàng)作思考 鄭巧;67-68

廣西本土民歌和地方戲曲在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用研究 王晉;69-70

藝術(shù)類高校音樂表演專業(yè)弦樂室內(nèi)樂課程教學(xué)研究 侯潛草;71-72

西藏藝術(shù)院校音樂表演專業(yè)培養(yǎng)模式探析 旦增達娃;73-74

輕歌劇《微笑王國》的中國文化元素研究 李士錦;徐賢洋;楊嬌;75-76

斯克里亞賓創(chuàng)作中期鋼琴作品和聲研究 周軍;77-79

談肖邦諧謔曲op.31的演奏感受 岳雨珊;80-81

京劇元素在琵琶室內(nèi)樂中的運用——以《武生》為例 程詩佳;82-83

清笛悠揚 韻染河山——中國笛文化研究 馮根榮;84-85

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)視角下民族民間舞教學(xué)思考——以“長白山采參習(xí)俗”為例 穆瑞鷹;86-87

淺談高校舞蹈編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)改革途徑 朱海洋;88-89

手語在舞蹈表演與創(chuàng)作中的運用 蔡夢昕;90-91戲劇與影視學(xué)

傳播主流價值觀 普及中小學(xué)影視教育——以吉林省中小學(xué)影視教育建設(shè)為例 孔朝蓬;陳志超;92-93

理工科院校戲劇影視表演專業(yè)實踐教學(xué)改革的探索——以西南石油大學(xué)藝術(shù)學(xué)院為例 張婷;94-95

海南瓊劇表演藝術(shù)人才培養(yǎng)之我見 許瀟尹;96-98

微電影的交互式展示與應(yīng)用研究 馬歡春;夏潞瑤;梁海燕;99-100

淺談電影劇作中的情節(jié)理論——以《巴頓·芬克》為例 劉思鷺;101-102

簡論后現(xiàn)代主義思潮影響下電影藝術(shù)的審美特征及審美價值 尹愛群;李佩遙;103-104

游戲訓(xùn)練在戲劇表演教學(xué)中的實踐探討 陳剛;王慧瑩;105-106

中國戲曲舞臺的“有我之境”與“無我之境” 葛宗輝;107-109

WFS 3D全息聲技術(shù)在浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)越劇中的應(yīng)用研究 陳佳;110-111

淺析新媒體背景下實驗動畫短片的藝術(shù)語言特征 趙佳貝;112-113

新文創(chuàng)背景下的動漫出版變遷與展望 錢思妍;趙玉洋;譚巍;114-115

高職院校與專業(yè)美術(shù)院校色彩課的比較 鄧中云;116-117

美術(shù)教學(xué)中線條“生命力”的探索 代鵬;周楨普;118-119

美術(shù)館的公共教育功能及實施策略探討 陳穎;120-121

芻議核心素養(yǎng)時代的美術(shù)教師 閆穎;122-123

關(guān)于水性材料運用于素描創(chuàng)作的思考 鄭來喜;124-125

寫實水墨人物畫的臨摹、寫生和創(chuàng)作的關(guān)系 胡眏月;126-127

淺談中國油畫的民族風(fēng)格 徐暢;于維國;128-129

陜西20世紀(jì)早期油畫的歷史考察及源流探究 尚哲;130-131

色彩語言創(chuàng)新在寫實油畫中的應(yīng)用研究 湯宗霖;132-134

中國傳統(tǒng)美術(shù)元素在數(shù)字繪本中的設(shè)計研究 王鈺卓;上官大堰;135-136

繪畫作品中的視聽元素和欣賞者的聯(lián)想作用研究 王曦;137-138

馬蒂斯藝術(shù)創(chuàng)作中的東方元素 李立國;139-140

淺談敦煌唐代壁畫中的花鳥圖案 陳雨琪;高陽;141-142

淺析“應(yīng)物象形”在寫意花鳥畫中的應(yīng)用 宋閣閣;李漢平;143-144

淺析山水畫寫生 姜鶯;丁密金;145-146

黃士陵的印外求印觀 李石;147-148

國際視域下的中法日三國工藝美術(shù)大師保護策略探析 李怡怡;王華杰;149-150

論現(xiàn)代工藝美術(shù)設(shè)計的美學(xué)元素 鄭潔;151-152設(shè)計學(xué)

高校環(huán)境設(shè)計專業(yè)課程體系改革探究 喬潔;153-154

基于用戶體驗的標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計課程教學(xué)改革研究 周月麟;閆克鋆;陳瑤;155-156

翻轉(zhuǎn)課堂在高職工業(yè)設(shè)計3D打印實訓(xùn)課中的應(yīng)用研究 何悅菡;157-158

淺談蒙古族民族文化資源在高職院校藝術(shù)設(shè)計課程中的有效利用 劉麗梅;159-160

基于民間藝術(shù)傳承的智能產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計 王琦;161-162

陜西關(guān)中美術(shù)的視覺符號在標(biāo)志設(shè)計中的表現(xiàn) 王超;163-164

陶瓷元素在中式風(fēng)格室內(nèi)設(shè)計中的運用 劉勇奇;165-166

解讀色彩語言 李欣;陳澤慧;167-168

亞歷山大的模式語言——釋放建筑活力的永恒之道 楊聲丹;169-170

空間生長——第三屆CAFAM雙年展的空間設(shè)計 紀(jì)玉潔;171-172

淺析戲劇銀幕劇作原理在博物館展陳設(shè)計的應(yīng)用 吳佳穎;王國彬;173-174

智慧城市趨勢下以人為本的城市照明設(shè)計研究 計皓嘉;韓鵬;175-176

VR技術(shù)在平面設(shè)計中的應(yīng)用探索 許詩謠;177-178

現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計中人性化空間設(shè)計應(yīng)用研究 吳勝澤;179-180

中國傳統(tǒng)文化元素在新中式室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用 戴靜雅;181-182

論空間環(huán)境設(shè)計與情感交互效果的表達 王明哲;183-184

極簡主義在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計中的運用探析 王星;185-186

圖形創(chuàng)意教學(xué)中的中國元素概念引入——以“手機主題圖標(biāo)”圖形聯(lián)想創(chuàng)意訓(xùn)練為例 李華衛(wèi);187-188

談滿族民間刺繡獨有的美學(xué)價值與藝術(shù)特色 施立學(xué);劉京;189-190

基于3D打印技術(shù)的鄂西土家創(chuàng)意文化產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計研究 石帥;191-192

旅游紀(jì)念絲巾的設(shè)計探討 付鑫瑩;193-194

淺析“山水畫意”的中國古典園林設(shè)計 初冬;195-196

數(shù)字媒體時代視覺傳達設(shè)計的特征與發(fā)展 王奇;197-198

互動性在公共健身設(shè)施設(shè)計中的體現(xiàn) 孟奇婧;朱立珊;199-200

基于素質(zhì)教育中的小學(xué)校園公共活動空間環(huán)境設(shè)計研究 趙奕珂;周越;201-202

勇?lián)幕l(fā)展新使命 壯大文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)生力軍——談新時代藝術(shù)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的使命擔(dān)當(dāng) 宋英;陳紅祥;203-204

讓心靈在詩書舞樂中獲得浸潤滋養(yǎng)*——感官統(tǒng)合訓(xùn)練在藝術(shù)高校心理健康教育中的實踐教學(xué)初探 杜丹婷;205-206

藝術(shù)家、研究者、教師：藝術(shù)教育與藝術(shù)教師的職業(yè)認同研究 郭斐然;207-208

談藝術(shù)專業(yè)技能型人才工匠精神培養(yǎng)的路徑 李俚;209-210

淺談高校音樂教育中音樂表演人才的培養(yǎng) 王海州;211-212

新時期高校聲樂教學(xué)與演唱中存在的問題及對策研究 梁燕;石玥;213-214

新時期我國一流高校公共音樂教育的現(xiàn)狀分析與對策研究——以浙江大學(xué)為例 陳列;215-217

2019北京國際音樂生活展暨國民音樂教育大會綜述 賈舒涵;218-219

世界青年聯(lián)歡節(jié)對中外音樂交流的啟示 李巖松;220-221

由兩場音樂會管窺國內(nèi)音樂藝術(shù)普及現(xiàn)狀 陳樂卅;李紅菊;222-223

阮咸專業(yè)發(fā)展與國內(nèi)普及現(xiàn)狀 魏蔚;224-227

藝術(shù)歌曲《故鄉(xiāng)》的創(chuàng)作與演唱分析 吳海寧;228-229

藝術(shù)歌曲《追尋》的音樂特征及演唱風(fēng)格分析 石壘;230-231

戈雷茨基《第一交響曲》十二音序列技術(shù)研究 趙曉辰;232-234

歌唱方法多元化的新探索——以《聲入人心》節(jié)目為例 權(quán)輝;朱金鳳;235-236

淺談如何成為一名優(yōu)秀的指揮 袁貝;237-238

用舞蹈詮釋純樸的信仰和生活——談藏族原創(chuàng)題材作品《轉(zhuǎn)山》《阿噶人》 荀麗潔;239-240

地域特色廣場舞創(chuàng)編探析 陳璐;241-242

聚焦網(wǎng)絡(luò)影視發(fā)展 搭建學(xué)術(shù)研究平臺——網(wǎng)絡(luò)影視敘事、視聽與傳播研討會暨網(wǎng)絡(luò)影視研究中心成立大會綜述 王蘭俠;田曄;243-244

從沈周畫跋觀其與吳寬的情誼 劉學(xué)惟;王叢;245-247

油畫創(chuàng)作中隨機性和偶然性效果研究 張悅穎;248-249

淺談藝術(shù)品位和藝術(shù)心理 史雨洋;劉長宜;250-251

當(dāng)代公共藝術(shù)對于公眾的影響初探 鄧涵;252-253

論高校創(chuàng)意設(shè)計類成果轉(zhuǎn)化的路徑選擇與模式構(gòu)建 張可樂;254-256

生活美術(shù)化——民國家庭布置的空間想象 張欣欣;劉建業(yè);邢鵬飛;257-259

從獨唱、對白到合奏——當(dāng)代實驗影像受眾視覺素養(yǎng)的形成及其迭嬗 張靜;吳麗芝;260-261

淺談信息可視化設(shè)計課程的教學(xué)實踐 蔣玖榮;262-263

自發(fā)性美學(xué)對瓊北鄉(xiāng)村公共環(huán)境的發(fā)展研究 段曉黎;264-266

大數(shù)據(jù)背景下的空間設(shè)計發(fā)展淺析 崔文;劉晨陽;267-268

色相對比與花境設(shè)計的探究 程羨石;269-270

基于DNA互補理念的城市濱河景觀改造設(shè)計——以山東省濟寧市任城區(qū)為例 李慧嘉;271-272

學(xué)齡前視障兒童益智類玩具設(shè)計研究與應(yīng)用 詹璐陽;肖陽;273-274

兒童公園的景觀設(shè)計分析 謝二蘭;275-276

中藥方劑染在服飾中的應(yīng)用初探 汪自歡;顏璨;277-278

當(dāng)代微景觀設(shè)計發(fā)展現(xiàn)狀研究——以沭陽縣盆景藝術(shù)市場為例 葛夢婷;劉冠;279-280

宮浩欽作品 宮浩欽;281

劉曉潔作品 劉曉潔;282

長樂未央系列之二 周文;283

局外人 張璽;283

簡陽楊柳河公園鳥瞰圖 向燕瓊;彭文剛;284

龍泉318國道驛站設(shè)計 向燕瓊;陳興;俞兵;284

青城山建福宮入口修復(fù)設(shè)計 向燕瓊;俞兵;284

儀隴金瀾天璽住宅設(shè)計鳥瞰圖 向燕瓊;岳西軍;彭文剛;284

李暉作品 李暉;285

劉博作品 劉博;285

許詩謠作品 許詩謠;286

鄭張華作品 鄭張華;287

《藝術(shù)本無價——〈藝術(shù)市場〉創(chuàng)刊15周年精選》 289