《家長(zhǎng)》雜志 旬刊 教育類(lèi)省級(jí)優(yōu)秀期刊

《家長(zhǎng)》經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn)，自1992年創(chuàng)刊，國(guó)內(nèi)刊號(hào)為12-1254/G4，本刊積極探索、勇于創(chuàng)新，欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過(guò)編排與改進(jìn)，受到越來(lái)越多的讀者喜愛(ài)。

《家長(zhǎng)》主要任務(wù)是宣傳黨和國(guó)家的教育方針、政策，傳播國(guó)內(nèi)外教育理論研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

基本信息：

刊名：家長(zhǎng)

主辦單位：天津教育報(bào)刊社

出版周期：旬刊

ISSN：1006-7485

CN：12-1254/G4

出版地：天津市

語(yǔ)種：中文

開(kāi)本：16開(kāi)

郵發(fā)代號(hào)：6-118

創(chuàng)刊時(shí)間：1992

《家長(zhǎng)》欄目設(shè)置：

本刊視線(xiàn)_關(guān)注、本刊視線(xiàn)_學(xué)校體育、本刊視線(xiàn)_專(zhuān)題、管理_班主任、管理_德育等

《家長(zhǎng)》往期錄用文章題目：

本刊視線(xiàn)_關(guān)注  淺談農(nóng)村留守兒童語(yǔ)文課外閱讀現(xiàn)狀與改善策略   徐善巧; 4+6

本刊視線(xiàn)_學(xué)校體育  體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用探析   黃芳平; 5-6

課程游戲化背景下幼兒快樂(lè)體操實(shí)施初探   包新萍; 7+9

新教育理念下的小學(xué)體育教學(xué)   顧雯霖; 8-9

快樂(lè)體育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用   潘昊; 10-11

關(guān)注體質(zhì)健康 增強(qiáng)體育意識(shí)——構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂   黃鈞基; 12+14

新課改下小學(xué)籃球教學(xué)內(nèi)容與方法的選擇策略   潘濤; 13-14

談初中生中長(zhǎng)跑的教學(xué)策略   王小軍; 15+17

高中足球選項(xiàng)教學(xué)中學(xué)生體能的訓(xùn)練方式研究   衛(wèi)瑤; 16-17

本刊視線(xiàn)_專(zhuān)題  基于核心素養(yǎng)下小學(xué)生數(shù)學(xué)幾何直觀能力的培養(yǎng)   凌世超; 18+20

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)研究   關(guān)龍琴; 19-20

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題及學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究   張中軍; 21+23

解讀如何有效提升小學(xué)生數(shù)學(xué)分析能力   朱婕; 22-23

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象推理能力   郭海鷹; 24-25

初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的運(yùn)用探討   盧信; 26+28

管理_班主任  柔性管理在初中班級(jí)管理中的滲透   郭健; 27-28

淺談初中班主任工作與學(xué)生心理健康教育   張瓊; 29+31

初中班主任德育工作的實(shí)施   陳孝旦; 30-31

管理_德育  新形勢(shì)下課程開(kāi)發(fā)與德育實(shí)效性的研究   馬川虎; 32+34

分析德育在美術(shù)課堂教學(xué)中的定位和有效滲透   荊亞男; 33-34

關(guān)于初中道德與法治線(xiàn)上教學(xué)生活化的策略淺談   吳曉君; 35+37

管理_教研  小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的策略探析   高海燕; 36-37

充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣   李旋; 38+40

我們“嘗”有味道的“研”   包婭芹; 39-40

小學(xué)語(yǔ)文高年段提問(wèn)策略的教學(xué)實(shí)踐探索   鄧文榮; 41+43

培養(yǎng)規(guī)則意識(shí) 提高教學(xué)實(shí)效——小學(xué)道德與法治規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)探究   王蘇昱; 42-43

深度學(xué)習(xí)背景下小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)新模式探索   徐明麗; 44+46

管理_科研  小學(xué)語(yǔ)文電子白板高效教學(xué)課堂的有效構(gòu)建   王芳; 45-46

微課在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用研究   寇旺枝; 47+49

信息技術(shù)在農(nóng)村高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用   高麗星; 48-49

信息化教學(xué)在農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用   白燕;萬(wàn)紅娟; 50-51

多媒體的魅力——讓幼兒園繪本教學(xué)更生動(dòng)   葉敏; 52-53

管理_治校  小學(xué)學(xué)校管理中存在的問(wèn)題及解決措施探討   張克清; 54+56

教學(xué)_反思  線(xiàn)上教學(xué)如何培養(yǎng)小學(xué)中段學(xué)生的數(shù)感   朱桂英; 55-56

如何在高中語(yǔ)文中優(yōu)化閱讀教學(xué)   商安群; 57+59

如何用“互聯(lián)網(wǎng)+”促進(jìn)數(shù)學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)   顧曉波; 58-59

初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣   周調(diào)玉; 60+62

淺談如何提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的語(yǔ)言基礎(chǔ)性   王秀芝; 61-62

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體地位   汪亞麗; 63+65

教學(xué)_課程  以問(wèn)題解決為向?qū)У男W(xué)科學(xué)教學(xué)   汪杜娟; 64-65

以素養(yǎng)發(fā)展為導(dǎo)向的高中政治課深度教學(xué)   邸國(guó)華; 66+68

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)的探究   馬紅飛; 67-68

淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)技巧   胡婷婷; 69+71

奇妙博物主題課程實(shí)踐策略   湯曄; 70-71

淺談小學(xué)科學(xué)課堂自主探究學(xué)習(xí)   滕艷輝; 72+74

教學(xué)_視野  國(guó)學(xué)經(jīng)典在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用價(jià)值分析   史玉霞;楊秀英; 73-74

傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化融入中小學(xué)課堂教學(xué)   何芳琴;金鳳霞; 75+77

拓寬視野 滲透文化——跨文化交際視角下的小學(xué)英語(yǔ)情境教學(xué)探究   周亮; 76-77

小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀與經(jīng)典誦讀整合探索   劉增勇; 78+80

教育戲劇在名著導(dǎo)讀課中的實(shí)踐意義   刁蓮佳; 79-80

初中語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透   王周; 81+83

教學(xué)_研究  小學(xué)數(shù)學(xué)課堂動(dòng)態(tài)生成性資源的有效利用研究   王愛(ài)花; 82-83

關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的情感陶冶策略研究   高松林; 84+86

基于STEAM教育理念的幼兒藝術(shù)教育研究   陸瑤; 85-86

繪本閱讀在小學(xué)語(yǔ)文中的運(yùn)用研究   向朝暉; 87+89

生態(tài)文明建設(shè)下的幼兒園環(huán)境教育研究對(duì)策探討   顧芳芳; 88-89

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維導(dǎo)圖能力的實(shí)踐研究   吳旭; 90+92

教學(xué)_教法  情境教學(xué)模式在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用   鄧鈴麗; 91-92

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作模式教學(xué)探究   王英華; 93+95

情境教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用   趙星斗; 94-95

讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的滲透   王愛(ài)紅; 96+98

搭情境 促發(fā)展——小學(xué)數(shù)學(xué)情境串教學(xué)模式探析   柳海婷; 97-98

游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)中的運(yùn)用   馬小莉; 99+101

小學(xué)古詩(shī)詞有效教學(xué)方法探討   王玲; 100-101

論壇_專(zhuān)欄  初中物理教學(xué)生活化情境的創(chuàng)設(shè)分析   張琛;劉為云; 102+104

淺談初中物理實(shí)驗(yàn)有效教學(xué)的策略   安世強(qiáng); 103-104

微型物理實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用探討   尚金旺; 105+107

基于項(xiàng)目式教學(xué)開(kāi)展高中物理教學(xué)的幾點(diǎn)思考   武建國(guó); 106-107

觀點(diǎn)_教改前沿  創(chuàng)客教育模式在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用   邱云; 108+110

新高考形勢(shì)下高中化學(xué)高考備考策略分析   王曉紅; 109-110

核心素養(yǎng)背景下高中化學(xué)綠色實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究   翁建南; 111+113

小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音自然拼讀教學(xué)法的有效性探究   何芳; 112-113

核心素養(yǎng)下初中信息技術(shù)實(shí)用性技能的培養(yǎng)策略   白發(fā)春; 114-115

淺析新背景下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)   雷美妹;池毓榮; 116+118

觀點(diǎn)_教育縱橫  游戲促進(jìn)外來(lái)流動(dòng)兒童語(yǔ)言交往能力的培養(yǎng)   呂琴妹; 117-118

農(nóng)村初中生歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)策略   路正柏; 119+121

分析鄉(xiāng)土地理資源在人文地理教學(xué)中的應(yīng)用   李航閱; 120-121

初中語(yǔ)文核心素養(yǎng)下群文閱讀教學(xué)探索   馬登賢; 122+124

高中地理課堂教學(xué)生活化案例的選取和設(shè)計(jì)   桑復(fù)輝;馬斌; 123-124

初中地理教學(xué)中鄉(xiāng)土地理課程資源利用研究   馬啟云; 125+127

觀點(diǎn)_理論與實(shí)踐  淺探“泛在學(xué)習(xí)”視域下的家校俱樂(lè)部活動(dòng)   劉雅敏; 126-127

在課程游戲化背景下創(chuàng)設(shè)幼兒園戶(hù)外科學(xué)探索區(qū)   朱佩琳; 128+130

淺談?dòng)變簣@戶(hù)外科學(xué)探究活動(dòng)的內(nèi)容與實(shí)踐   周曉; 129-130

探討小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策   李羊保; 131+133

幼兒園種植活動(dòng)中幼兒的合作意識(shí)培養(yǎng)策略探討   胡清麗; 132-133

小學(xué)綜合實(shí)踐與科學(xué)課教學(xué)整合模式初探   吳迪; 134+136

觀點(diǎn)_藝術(shù)天地  游戲化閩南童謠表演的教育實(shí)踐研究   鄭少瑜; 135-136

傳統(tǒng)二十四節(jié)氣融入兒童美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐探索   徐玥; 137+139

提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)有效性策略探究   瓦建華; 138-139

幼兒園水墨畫(huà)教學(xué)的有效策略研究   曹瓊; 140-141

選自然之材 育自然之美——例談自然材料在幼兒園美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中的有效運(yùn)用   蔡玉婷; 142+144

多媒體技術(shù)在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中的有效運(yùn)用   陳思鳴; 143-144

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中節(jié)奏感的培養(yǎng)之道分析   侯莉; 145+147

運(yùn)用儀式感對(duì)農(nóng)村小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)中美感培養(yǎng)的研究   胡立; 146-147

體態(tài)律動(dòng)教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)教育中的應(yīng)用研究   王麗娟; 148+150

樹(shù)立自信 張揚(yáng)個(gè)性——小學(xué)美術(shù)課堂作業(yè)之我見(jiàn)   吳彬; 149-150

交流平臺(tái)_作文  小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合策略探究   張娟; 151+153

小學(xué)生作文教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)   白茹; 152-153

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)的有效結(jié)合   貢布次力; 154+156

高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)策略研究   胡斌; 155-156

寫(xiě)好作文評(píng)語(yǔ) 提升寫(xiě)作水平——小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)現(xiàn)狀及提升策略   慕金玲; 157+159

淺談“語(yǔ)用”型寫(xiě)作教學(xué)策略——以部編版教材為例   王燕南; 158-159

經(jīng)驗(yàn)_方略  家園共育的有效策略之我見(jiàn)   路順利; 160+162

核心素養(yǎng)視角下初中語(yǔ)文課堂教學(xué)優(yōu)化策略   王擁軍; 161-162

初中信息技術(shù)教學(xué)策略探究   趙斌鴻; 163+165

小學(xué)語(yǔ)文文本細(xì)讀教學(xué)策略探析   倪舟; 164-165

部編小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略   王燕; 166+168

高中信息技術(shù)課如何培養(yǎng)學(xué)生新媒介素養(yǎng)   王小燕; 167-168

經(jīng)驗(yàn)_評(píng)析  游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值   趙海燕; 169+171

淺談農(nóng)村小學(xué)教育的發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策   陳淑珍;章水平; 170-171

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》家園合作探討   姚明芳; 172-173

論中班幼兒攻擊性行為個(gè)案分析——以“遙遙”為例   駱馨羽; 174+176

淺析幼兒園教學(xué)活動(dòng)中幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)   王彩桃; 175-176

芻議小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的方法   王強(qiáng); 177+179

探究游戲?qū)ν鈦?lái)流動(dòng)兒童語(yǔ)言發(fā)展的作用   王靈潔; 178-179

經(jīng)驗(yàn)_啟示  小班幼兒假期居家生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)   彭蘇娟; 180+182

以文育人——談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的思想教育   張正鈺; 181-182

從“改”與“變”中求發(fā)展   時(shí)紅霞; 183+185

探索實(shí)踐 守護(hù)童“樂(lè)”   龐海珍; 184-185

幼兒教師初步開(kāi)展大班線(xiàn)上親子游戲指導(dǎo)的思考   謝非蕓; 186+188

幼兒園保教工作中對(duì)幼兒日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)研究        李暉; 187-188