《基礎教育課程》雜志 半月刊 教育類學術期刊 中文核心期刊（2017版）

《基礎教育課程》是一本引領基礎教育課程新發(fā)展的專業(yè)期刊，由中華人民共和國教育部主管，教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心主辦。本刊自2004年創(chuàng)刊，一直服務于基礎教育課程改革，為一線的校長、教師、教研人員、教育行政人員等提供基礎教育課程、教學、評價領域的最新改革動態(tài)。 本刊的內容定位：宣傳并深度解讀國家基礎教育課程建設的方針政策，反映基礎教育課程、教材、教學與評價領域的最新成果，深入報道各地課程教學改革經驗，介紹國外基礎教育課程與教學發(fā)展動態(tài)。

基本信息：

刊名：基礎教育課程
主辦：教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心
周期：半月
出版地：北京市
語種：中文;
開本：大16開
ISSN：1672-6715
CN：11-5187/G
郵發(fā)代號：80-447

歷史沿革：
現(xiàn)用刊名：基礎教育課程
曾用刊名：中小學圖書情報世界
創(chuàng)刊時間：1993

期刊欄目：
設立"政策·熱點"、"教學·教研"、"爭鳴·討論"、"信息·博覽"四大板塊，下分若干欄目，以滿足教育管理者和教師、教研等專業(yè)人士在課程改革實踐中的最大需求。

稿件要求：
1.內容涉及課程改革十年基本經驗與經典案例提煉，可能影響今后十年課程改革方向的探索性實踐與思想觀點碰撞，涵蓋課程建設、教研教學、評價考試、教師發(fā)展、國外中小學教育教學改革動向等方面。
2.觀點與立場符合黨和國家的教育方針、政策。
3.務求內容真實、細節(jié)生動，思想有深度、獨特性和啟發(fā)性，要對基礎教育研究者、管理者和一線教師的實踐工作有所裨益。寫作前請注意我刊的欄目設置，盡量針對某一欄目有針對性地寫作。
4.用事實與數據說話，避免空談和一般經驗總結，切忌面面俱到。
5.篇幅要求：以3000—5000字為宜；特殊情況下的重點文章，字數可酌情增加。
6.引文應注明出處，使用論文參考文獻標準格式。歡迎附寄與文章內容相配合的照片。
7.請在文章首頁標明文章題目、總字數、作者有關信息（姓名、工作單位、職務、職稱、郵編、通訊地址、聯(lián)系電話、email等）。
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錄用文章題目：

基于核心素養(yǎng)的教學改進 4

指向學科核心素養(yǎng)的教學即讓學科教育“回家” 崔允漷;5-9

深度學習與課堂教學改進 郭華;10-15

如何將“學科素養(yǎng)目標”轉化成“課堂教學目標” 唐少華;16-20

高中思想政治議題教學:內在機理與實踐樣態(tài)——以“市場配置資源”公開教學為例 朱志平;21-26

議題式教學的要素與初心 步翠嶺;27-32

高中語文“學習任務群”:布局、特點與實施路徑 劉飛;33-41

“跨媒介閱讀與交流”學習任務的設計開發(fā) 滿春燕;42-48

英語學科核心素養(yǎng)之文化意識:實質內涵與實踐路徑 章策文;49-53

“史料實證”素養(yǎng)落地初探:例證、互證、辯證——以“探究新航路開辟的原因”為例 李淵浩;席長華;54-62

大臺風吹來新思考——地理課堂教學中核心素養(yǎng)的落地思考 葉克鵬;63-69

以深度學習促核心素養(yǎng)發(fā)展的化學教學 胡久華;70-78

“目標、情境、活動、問題”四步落實化學核心素養(yǎng) 李書霞;79-84

指向素養(yǎng)養(yǎng)成的化學深度學習——《保護珊瑚礁——水溶液中的離子平衡主題復習課》例析 陳爭;85-91

生物學課堂上該教給學生什么 朱立祥;92-95

基于學科核心素養(yǎng)的初中生物學“主線教學”——以蘇科版“植物的生殖(第一課時)”教學為例 張桂梅;96-101

核心素養(yǎng)本位下的美術教學探索——以高中山水畫大單元教學設計為例 孫芳;102-109

在問題解決中提升信息素養(yǎng)——問題解決視角下VB程序的項目式教學探究 胡曄;110-116