《黑龍江教師發(fā)展學(xué)院學(xué)報》雜志 月刊 教育類大學(xué)學(xué)報

《黑龍江教師發(fā)展學(xué)院學(xué)報》創(chuàng)刊于1981年，歷經(jīng)近40年發(fā)展，取得了良好的成績。它秉持學(xué)術(shù)性與師范性相結(jié)合、服務(wù)教學(xué)科研與服務(wù)教育改革并重的辦刊宗旨，堅持學(xué)術(shù)立刊、特色強刊、應(yīng)用興刊的辦刊思路，在欄目設(shè)計、特色選題、文字風(fēng)格、稿件加工等方面匠心獨運。它遵守規(guī)范，嚴(yán)把質(zhì)量，曾在全國高校文科學(xué)報、全國教育院校學(xué)報評比中獲優(yōu)秀學(xué)報稱號。它現(xiàn)已成為RCCSE中國核心學(xué)術(shù)期刊、《中國人文社會科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫》入庫期刊、《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》收錄期刊、《中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫》統(tǒng)計源期刊、《中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫》收錄期刊、萬方數(shù)據(jù)---數(shù)字化期刊群全文上網(wǎng)期刊、中國人民大學(xué)書報資料中心“復(fù)印報刊資料”來源期刊及維普咨詢中文信息網(wǎng)收錄期刊，最近又成為中國知網(wǎng)首批優(yōu)先數(shù)字出版期刊。它刊發(fā)文章的下載率、引用率逐年遞增，全國各地的作者和讀者面逐漸擴大。

基本信息：

刊名：黑龍江教師發(fā)展學(xué)院學(xué)報

Journal of Heilongjiang Institute of Teacher Development

曾用刊名：黑龍江教育學(xué)院學(xué)報

主辦單位：黑龍江教師發(fā)展學(xué)院

出版周期：月刊

ISSN：2096-8531

CN：23-1609/G4

出版地：黑龍江省哈爾濱市

語種：中文;

開本：大16開

郵發(fā)代號：14-217

創(chuàng)刊時間：1985

《黑龍江教師發(fā)展學(xué)院學(xué)報》主要欄目：

基礎(chǔ)教育、教育論壇、教師發(fā)展、課程教學(xué)、德育心理、文學(xué)藝術(shù)、語言文化、外語時空、研究廣角等。

《黑龍江教師發(fā)展學(xué)院學(xué)報》錄用文章題目：

高教論壇 

多學(xué)科視角下的“非升即走”及其治理   王琳;李雙龍; 1-5 

取消“清考”背景下高校管理的壓力及應(yīng)對   陳美艾;朱游憂; 6-10 

論新時期推進高校國際化內(nèi)涵式發(fā)展的策略   梁志揚; 11-13 

對黑龍江省本科高校來華留學(xué)生文化適應(yīng)的相關(guān)研究   婁德平; 14-16 

“引企入教”模式下企業(yè)需求融入經(jīng)管專業(yè)人才培養(yǎng)探索——以金融學(xué)專業(yè)為例   李惠芹;鐘群; 17-19 

高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育存在的問題及對策分析   李博文;江依庭;鐘海燕; 20-22 

教師發(fā)展 

《論語》德治思想視域下教師隊伍建設(shè)的路徑沿襲   羅陽建; 23-25 

基于“分層施措”策略的高校教師素質(zhì)能力提升及實踐研究   付龍海; 26-29 

農(nóng)村教師隊伍發(fā)展現(xiàn)狀與補充機制研究   仉銀; 30-32 

TPCK理論框架下高校外語教師能力培養(yǎng)機制研究   劉琢; 33-35 

構(gòu)建學(xué)前教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體的困境與突破   林淑文; 36-38 

提升幼兒教師觀察行為的行動研究——以積木建構(gòu)游戲為例   余雅洋;胡麗園; 39-41 

課程·教學(xué) 

智慧教育理念下的教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)重構(gòu)研究   竇菊花; 42-44 

對高校教學(xué)管理人員專業(yè)化要求的分析   胡錦霞; 45-47 

生活化視域下的高校思政課“金課”建設(shè)研究   陳赟; 48-50 

教學(xué)、實踐、競賽融合下的課程思政教學(xué)模式探索——以甘肅省40余所高校生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)調(diào)查結(jié)果為例   馬樂元; 51-54 

基于移動終端數(shù)字化學(xué)習(xí)在旅游專業(yè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究   李晶; 55-57 

交通管理工程專業(yè)實踐教學(xué)創(chuàng)新平臺構(gòu)建的思考與探索   高強; 58-61 

應(yīng)用型新設(shè)專業(yè)的建設(shè)思路與探索——以淮陰工學(xué)院光電信息科學(xué)與工程專業(yè)為例   蔣青松;季仁東;曹蘇群; 62-64 

職教園地 

高職公共英語課程綜合改革的內(nèi)生邏輯與實踐路徑——以陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例   劉渭鋒;王薇; 65-67 

寧夏高職院校學(xué)生結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)性研究   苗松;劉貝玙;邱春英; 68-70 

基于高職高專層面職業(yè)技術(shù)型學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)規(guī)劃研究——以黑龍江教師發(fā)展學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)為例   孟繁慧;尹航; 71-73 

AI應(yīng)用環(huán)境下高職院校酒店專業(yè)人才能力培養(yǎng)需求的探索   李銘;何小怡;房懷軍; 74-76 

基礎(chǔ)教育 

“雞娃”熱背景下學(xué)前幼兒家長選擇幼兒培訓(xùn)機構(gòu)的調(diào)查研究   李怡璇; 77-80 

試論家長對學(xué)校懲戒教育態(tài)度的轉(zhuǎn)變   邢容;陜曉露;楊淼; 81-84 

親子共育小組的建構(gòu)與實踐研究——兼論家園社區(qū)共育第三空間的創(chuàng)建   朱婭婷; 85-87 

幼兒園民間游戲開展的現(xiàn)狀及對策研究   黃春晨;王純;肖姍姍; 88-90 

背景線索對兒童面部表情識別的影響   李亞彤;曾碧; 91-93 

德育·心理 

日常生活視域下銜接高校德育生命時序的路徑探究   季愛民;程梅婷; 94-97 

地方紅色文化融入高校思想政治教育路徑研究——以抗美援朝精神為例   王洪飛;李潤東陽; 98-100 

高校思想政治教育和雙創(chuàng)教育協(xié)同育人的策略研究   張帆; 101-103 

論匠人精神培養(yǎng)與思政課程育人的有效融合   施敏發(fā); 104-106 

基于積極心理學(xué)視角下的高校大學(xué)生心理問題應(yīng)對策略探析   宋輝; 107-109 

思想政治教育視角下的大學(xué)生心理健康教育研究   賴文慶; 110-112 

文學(xué)·藝術(shù) 

樸趾源《許生傳》中的“隱逸”文學(xué)主題   孫琳;李林娜; 113-115 

從禮貌原則看《奧賽羅》婚姻審判中的“人情博弈”   王鐸;劉惠媛; 116-120 

論阿·阿列克辛作品中的兒童形象   樊東旭; 121-123 

語言·文化 

再議現(xiàn)代漢語形容詞的下位分類   常理;劉振平; 124-126 

基于人機翻譯的政治文獻無主句外宣翻譯策略   萬成賓;梁銘輝; 127-131 

徐州方言委婉語的生成機制探究   王雨婷;張森; 132-135 

外語時空 

高校外語課程實施混合式教學(xué)的困難及其解決策略分析   胥春蘭; 136-138 

OBE理念下中國文化在大學(xué)英語教學(xué)中的融入研究   陳芙;陸嘉;王馨; 139-141 

基于跨文化交際能力培養(yǎng)的大學(xué)英語教學(xué)設(shè)計研究   張娟; 142-144 

課程思政教育背景下大學(xué)英語跨文化交際課程教材設(shè)計探究   張璇;彭兵轉(zhuǎn); 145-147 

基于英專生科研參與度調(diào)查的論文寫作課教學(xué)設(shè)計   李霞; 148-150 

從學(xué)生視角看“英語閱讀”翻轉(zhuǎn)課堂的反撥作用   王繼賢;賀學(xué)勤;姚麗華; 151-153 

俄語專業(yè)四級水平測試口語測試與教學(xué)研究——以西部某大學(xué)為例   劉愛瑋;白惠方; 154-156