高校貧困生的心理狀況

近年來(lái)，高校貧困生問(wèn)題已經(jīng)不再是家庭問(wèn)題、教育問(wèn)題，而是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，受到普遍關(guān)注。所謂貧困生，是指在校期間基本生活費(fèi)用難以達(dá)到學(xué)校所在地最低伙食標(biāo)準(zhǔn)，且無(wú)力繳納學(xué)費(fèi)及購(gòu)置必要的學(xué)習(xí)用品，日常生活沒(méi)有經(jīng)濟(jì)保障的國(guó)家普通高校本專科學(xué)生。有關(guān)資料顯示，我國(guó)高校貧困生約占在校生總數(shù)的10％～20％，特困生約占在校生總數(shù)的5％～10％，在某些貧困省份的地方性院校中，貧困生的比例甚至更高。 在高校貧困生這一特殊群體中，由于經(jīng)濟(jì)困難導(dǎo)致心理上所承受的壓力要比非貧困生大得多，更容易出現(xiàn)心理問(wèn)題。筆者對(duì)某高校1024名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，貧困生的心理問(wèn)題檢出率為22.48％，而非貧困生的檢出率為15.11％。因此，高校貧困生的心理問(wèn)題不容樂(lè)觀。 通過(guò)問(wèn)卷和觀察，高校貧困生出現(xiàn)的心理異常主要表現(xiàn)在： 第一，緊張、焦慮心理。貧困大學(xué)生把取得高學(xué)歷作為以后提高就業(yè)水平、改變家庭經(jīng)濟(jì)困難的有效途徑，在求學(xué)過(guò)程中承載著比非貧困生更大的期望和更大的心理壓力。因此，貧困生常感到身心俱疲，處于心理緊張、焦慮的狀態(tài)。 第二，自卑、敏感、善變心理。經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的現(xiàn)實(shí)使得貧困生在交往中縮手縮腳，甚至采取逃避、退縮的應(yīng)對(duì)方式。但貧困生又有強(qiáng)烈的自尊心，極為敏感。對(duì)涉及自己的事情容易引起強(qiáng)烈的情感波動(dòng)。言談舉止善變。 第三，虛榮、妒忌心理。少數(shù)貧困生好攀比，生活上不節(jié)儉，甚至圖慕虛榮。大肆擺闊。還有些貧困生自尊心極強(qiáng)，且心胸狹窄，發(fā)現(xiàn)自己在某些方面不如別人，從而產(chǎn)生嫉妒情緒。 第四，壓抑、孤僻心理。同學(xué)間的正常交往、感情的溝通，常伴隨著一些物質(zhì)聯(lián)系，而貧困生由于經(jīng)濟(jì)窘迫往往“自我封閉”；因“囊中羞澀”而遭遇歧視時(shí)，強(qiáng)烈的自尊心可能使他們產(chǎn)生對(duì)社會(huì)文化的敵對(duì)態(tài)度和強(qiáng)迫癥狀。易造成壓抑孤僻心理。